310697086-Beck-Judith-S-Terapia-COgnitiva

P: (Con enojo) Detesto estos formularios. No sirven para mí. Sé
que usted quiere que los complete, pero le estoy diciendo que no
sirven para nada.
T: Estoy de acuerdo en que los dejes de lado o en quelos completes
sólo de vez en cuando. Sin embargo, m e gustaría tener una idea
clara de cómo has estado en la semana. ¿Podrías contarme
verbalmente, cuán enojado, triste y angustiado has estado, en
una escala de cero a cien?
El problema es diferente cuando el paciente encuentra dificultades
para expresar su estado de ánimo, ya sea porque no
logra hacerlo de una manera concisa, o bien porque tiene problemas
para dar nombres a sus estados de ánimo. El terapeuta
puede, en esos casos, interrumpirlo amablemente y formularle
preguntas específicas o demostrarle cómo debe responder.
T: ¿Puedo interrumpirte un momento? ¿Puedes decirme en una
sola oración cómo ha sido tu estado de ánimo esta semana, en
comparación con la semana pasada? Quiero saber más del
problema que has tenido con tu hermano. Lo veremos en unos
minutos, pero primero necesito saber cómo te has sentido en
general y si has estado igual, mejor o peor que la semana
anterior.
P: Creo que algo peor.
T: ¿Más angustiada? ¿Más triste? ¿Más enojada?
P: Quizás un poco más angustiada. Más o menos igual de triste.
No muy enojada.
Si el paciente tiene dificultades para dar un nombre a sus
estados de ánimo, el terapeuta puede responder:
T: Parece que te cuesta expresar cómo te has sentido. ¿Te parece
que incluyamos en el plan el ítem “identificación de sentimientos”?
Durante la sesión, el terapeuta puede utilizar las técnicas
descriptas en el capítulo 7 para enseñarle al paciente a. especificar
su estado de ánimo.
Puente desde la sesión anterior
En este punto, suelen aparecer problemas por 1 a dificultad
del paciente para recordar el contenido de la se s ió n o por su
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