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escolar. Com alguma apreensão, demos início a um projeto que devia durar dez anos. Toda<br />

tarde de segunda-feira recebíamos<br />

nossos alunos com bebidas e biscoitos, e a seguir, nós os submetíamos a uma hora de<br />

aprendizagem intensiva, engenhosamente escondida em<br />

quebra-cabeças, jogos, músicas, desenhos e histórias.<br />

Um ou dois anos depois, eu fui obrigada a revisar o francês do nível GCE<br />

O [nível básico] com Robert. Foi seu boletim, pouco antes do fim do nível básico, que me<br />

estimulou a isso. “É improvável que ele passe no exame”, diziam sobre seu francês. A ideia<br />

de um filho meu não passar em francês foi<br />

tão terrível que foram necessárias medidas drásticas. O amigo de Robert, Thomas Cadbury,<br />

foi chamado para fornecer algum estímulo competitivo e<br />

assegurar seriedade de propósito, e um mínimo de cinquenta verbos foi conjugado em todas as<br />

pessoas e em todos os tempos. Esse ataque<br />

linguístico atingiu seu alvo com tanto sucesso que o resultado do exame sugeria, tal pai tal<br />

filho, que ele poderia fazer francês de nível A; sugestão que só recebeu frívola consideração,<br />

tendo em vista que ele havia sido inserido, desde o nascimento, na Física, Química,<br />

Matemática, mais<br />

Matemática e, claro, na Computação.<br />

Quando eu estava começando a me sentir confiante o suficiente para assumir o ensino mais<br />

formalmente, de francês ou de espanhol, outra reunião na porta da escola proporcionou uma<br />

oportunidade de ouro. Uma<br />

das mães me colocou em contato com uma recentemente estabelecida<br />

escola onde ela trabalhava, o Cambridge Centre for Sixth-Form Studies (também conhecido<br />

como CCSS). A conclusão surpreendente de uma<br />

entrevista informal com o diretor foi que acabei concordando em lecionar<br />

para candidatos à Oxbridge, uma proposta desafiadora, e que eu suspeitava<br />

que era uma espécie de teste de iniciação. Se eu pudesse fazer com que os<br />

alunos entrassem em Oxbridge, provavelmente seria contratada. As<br />

vantagens eram que eu poderia fazer meu horário, e como a organização tinha instalações<br />

limitadas, poderia lecionar em casa.

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