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projeto estava agora firmemente de
volta às mãos de Stephen. O livro lhe deu motivação para explorar todo o
potencial do computador, e este lhe deu os meios de escrever uma versão
revisada do manuscrito, incorporando as sugestões da editora norteamericana.
Começava a parecer que o livro podia se tornar uma realidade.
Não só não teríamos de reembolsar o adiantamento, como também, por fim, tínhamos a
perspectiva de segurança financeira. O livro podia não fazer fortuna, mas poderia fornecer
uma renda complementar regular,
anunciando o fim de quase um quarto de século de economia.
Em casa, procurei conciliar meus interesses – o ensino, a música e as crianças – com as
cansativas demandas de enfermeiros rebeldes. Com a ajuda da fiel Judy, tentei evitar o caos
iminente fazendo entrevistas semanais com novos candidatos e atendendo às solicitações de
melhorias dos que já estavam na escala. Sentíamos que nós éramos os bodes
expiatórios para as frustrações que os enfermeiros não podiam desabafar
com Stephen. Discuti nossa situação com uma velha amiga de escola que dava aula de
enfermagem. Ela reconheceu a síndrome. “Enfermeiros, como
soldados, são treinados para agir, não para pensar”, ela disse. “Se houver um paciente que
necessita de tratamento, seu dever é para com o paciente,
excluindo todo o resto. Eles agem em um nível intensamente físico, que não
envolve o intelecto. Imaginação não é uma qualidade valorizada em
enfermagem.” Essas informações certamente esclareceram o problema,
mas representaram pouco consolo, pois significavam que os enfermeiros operavam no extremo
oposto do espectro filosófico do resto de nós, e por
mais que tentássemos transigir, eles, por definição, não seriam capazes de
fazê-lo.
Nesse meio-tempo, Stephen comemorou seu retorno à normalidade. No
imediato curto prazo, isso assumiu a forma de uma saída para uma
representação teatral de pantomima em seu aniversário, e para a College Ladies’ Night, dois