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em organizado, e nós, estudantes, fomos alojados em grupos, em casas particulares. Nos fins
de semana, éramos todos levados em passeios
guiados por todos os pontos turísticos mais importantes – fomos a
Pamplona, onde os touros correm pelas ruas; fomos assistir à única tourada
que já vi, brutal e violenta, mas espetacular e cativante; e depois fomos até Loyola, o lar de
Santo Inácio, autor de uma oração que eu e todos os outros
alunos em St. Albans tínhamos aprendido e incutido em nossa alma pela constante repetição:
“Ensina-nos, Senhor, a servir-te como mereces:
A dar sem contar o preço,
A lutar sem contar as feridas” (...)
Em contrapartida, passávamos nossas tardes na praia e à noite íamos até o cais visitar bares e
restaurantes, participando de festas e bailes, ouvindo as bandas estridentes e ficando
maravilhados com os fogos de artifício. Fora do limitado círculo de St. Albans, fiz novos
amigos muito rápido, principalmente entre os outros adolescentes que estavam no
mesmo curso, e, com eles, naquela gloriosa atmosfera exótica da Espanha,
pude experimentar o gosto da independência de um adulto, longe de casa,
da família e da disciplina ridícula da minha escola.
Na volta para a Inglaterra, fui levada quase imediatamente pelos meus
pais, que, aliviados com meu retorno em segurança, tinham planejado alguns dias em família
nos Países Baixos e em Luxemburgo. Essa foi mais
uma experiência de ampliação de horizontes, um dos feriados prolongados
no qual meu pai havia se especializado e que viria a nos proporcionar durante muitos anos,
desde minha primeira viagem para a Bretanha aos dez anos de idade. Graças ao seu
entusiasmo, nós nos vimos na vanguarda
do movimento turístico, viajando centenas de quilômetros ao longo de sinuosas estradas rurais
por uma Europa em processo de emergir do
trauma da guerra, visitando cidades, catedrais e museus, e que meus pais também estavam
descobrindo pela primeira vez. Foi uma combinação
tipicamente inspirada de educação através da arte e da história, e com a satisfação das coisas