Caderno de Resumos - Celsul.org.br

propagandas, reforçando a idéia de que os homens são os indivíduos que temo poder aquisitivo maior e as mulheres devem servi-los sexualmente.LITERATURA E DISCURSORenata Kabke-Pinheiro (UCPel)A Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001; WODAK, 2004)freqüentemente trabalha com textos presentes em veículos de amplacirculação, tais como jornais e revistas, porém pouca atenção tem sido dadaa um meio cuja permanência entre nós é muito mais duradoura e suacirculação em muitos casos, ainda que não tão rápida, muito maior: o livro.A literatura já foi considerada um estranhamento em relação às rotinasdiárias da língua e da realidade (EAGLETON, 2003) mas hoje não se podedeixar de reconhecer que ela é uma ferramenta poderosa na propagação eperpetuação de diversos discursos. Cranny-Francis (1990), por exemplo, nosdiz que “as práticas e convenções que definem e caracterizam os textos paraos leitores […] não são neutras: elas carregam ou codificam as funçõesideológicas do texto no mínimo tanto quanto o faz a história”. Entre osdiversos discursos circulantes em textos literários encontram-se muitas vezesos referentes às questões de gênero, abordados extensivamente pela críticaliterária feminista. A Análise Crítica do Discurso (ACD), no entanto, parecenão haver dado a devida importância a esse meio de circulação, não havendomuitos trabalhos que se dediquem à interface entre literatura e discurso sob aótica da ACD e, principalmente, dedicados às questões de gênero. Assim,neste trabalho nos propusemos a abordar tal questão, refletindo sobre aimportância de estudos feitos a partir do ponto de vista teórico emetodológico dessa linha de pesquisa e enfocando o(s) discurso(s)circulantes em textos literários.PERFORMANCES DE GÊNERO EM INTERAÇÕES EMCOMUNIDADES DE PRÁTICA DE SALA DE AULABeatriz Fontana (UNISINOS)Este estudo descreve as rotinas de aulas de inglês como língua estrangeira(LE) numa escola da rede pública municipal da área metropolitana de PortoAlegre, considerando a contribuição multidisciplinar da Sociologia, daSociolingüística Interacional, da Análise da Conversa, dos Estudos Culturais,da Lingüística Feminista e da Análise Crítica do Discurso, além dospressupostos da Lingüística Aplicada. Com tal aporte teórico pretendeu-se odesvelamento de como os participantes de interações em situação regida pormandato institucional (SCHEGLOFF, 1992) co-constroem identidadessociais, na perspectiva de identidade como uma construção social situada(ECKERT e McCONNEL-GINET, 1999), dinâmica e multifacetada(CANCLINI, 1997), realizada através da linguagem em uso (CLARK, 2000) ede gênero como algo que se faz (CAMERON, 1998), ou, conforme Butler(1990), algo que se desempenha. Também se considerou que a linguagem é127