Caderno de Resumos - Celsul.org.br

não-coincidência interlocutiva, a não-coincidência entre as palavras e ascoisas; a não-coincidência do discurso consigo mesmo e, finalmente, a nãocoincidênciadas palavras consigo mesmas, as quais trataremos maisdetalhadamente na seqüência deste artigo. Para Authier-Revuz, ametaenunciatividade representa lingüisticamente o ato de dizer em que oenunciador se desdobra em dois, um que diz e o outro que se pronuncia dealguma forma sobre esse dizer. Neste trabalho, baseamo-nos nas pesquisasda autora para investigar, na perspectiva da enunciação, como se estruturamtais enunciados nos textos falados produzidos pela criança, uma vez queacreditamos ser possível, em investigações posteriores, chegarmos àdescrição de um processo de aquisição de habilidades metaenunciativas.Trata-se de um trabalho em estágio inicial, o qual ainda não é capaz deapontar considerações conclusivas acerca da questão, mas revela algumasanálises preliminares do objeto em foco. Representa um primeiro passo nabusca de investigação do fenômeno metaenunciativo no discurso produzidopor um enunciador criança. Lembramos que nosso trabalho se volta paratal fenômeno entendendo-o como uma marca da enunciação revelada notexto produzido pela criança e, portanto, capaz de apontar consideraçõesimportantes acerca das condições de produção do discurso e do sujeito quenele se manifesta. Assim, buscamos atingir os seguintes objetivos: investigarformas metaenunciativas pelas quais, no discurso, os enunciadores duplicama enunciação como representação reflexiva desta, descrever essas formasmetaenunciativas produzidas pela criança, explicitando-lhes característicasformais e funcionais determinadas pela heterogeneidade revelada na buscada construção do sentido.UM ESTUDO ENUNCIATIVO SOBRE AS ATIVIDADES DECORREÇÃO DA FALA NA CONVERSAÇÃO ENTRE AFÁSICOS ENÃO-AFÁSICOSCarolina Hebeling (IEL/UNICAMP)No âmbito dos estudos da linguagem que conferem ao aspecto sóciointeracionalpapel explicativo decisivo em suas análises, o fenômeno dacorreção tem sido oferecido às abordagens teóricas desafios investigativosreferentes a situações “problemáticas” que os sujeitos enfrentam em meio àspráticas de linguagem cotidianas(cf.Fávero, 2003).No campo da Afasiologia, o caráter consciente/inconsciente dos atoslingüísticos realizados pelos sujeitos afásicos tem guiado osquestionamentos relativos à metalinguagem e à reflexividade observadasneste contexto empírico. Via de regra, os fenômenos ditos "corretivos" sãovistos a partir de uma concepção de afasia que afirma o comprometimentoda capacidade reflexiva dos sujeitos de maneira a torná-los incompetentes(meta)lingüisticamente (cf.Morato, 2003,2005;Morato et alli, 2008).Retomando uma discussão fecunda dentro da Semântica Enunciativa(Culioli, 1983; Authier-Revuz, 1995, etc.) e dentro da PsicolingüísticaInteracionista (Gombert, 1993, De Lemos, 1998, etc.) sobre a distinção entre168