Caderno de Resumos - Celsul.org.br

sujeitos que representam dez dos quatorze municípios da AMMVI. Asentrevistas ocorreram de forma não-diretiva e foram gravadas. A análise dosdizeres dos sujeitos aponta para uma descrição do que é ser alfabetizar e nãohá um conceito teórico de alfabetização.O PROCESSO DE AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DOS DITONGOSORAIS MEDIAIS EM TEXTOS INFANTISMarco Antônio Adamoli (UFPel)Ana Ruth Moresco Miranda (UFPel)Por caracterizar-se como um período bastante complexo para a criança queestá em fase de alfabetização, a produção escrita dessa fase constitui ummaterial lingüístico extremamente interessante para fins de análise, sequisermos entender um pouco melhor como a criança processa oconhecimento que está adquirindo e como ela o representa em suas primeirasproduções escritas. A análise de 940 textos produzidos por alunos de 1ª e 2ªséries do ensino fundamental de duas escolas da cidade de Pelotas/RSrevelou erros ortográficos envolvendo a grafia dos ditongos orais mediais,cujas semivogais ora eram grafadas, ora suprimidas, ora, ainda, substituídaspor consoantes. Tal observação revelou a ambigüidade gerada por essasestruturas às crianças, bem como a dificuldade que possuem em relação àsua escrita. Alguns ditongos, especialmente os fonéticos [aj], [ej] e [ow],vêm sendo, a longa data, discutidos sob diferentes perspectivas, quer pela dagramática tradicional, quer pela dos estudos variacionistas, quer ainda peladas recentes teorias fonológicas, resultando, assim, em um vasto materialacerca desse assunto. Entretanto, muitas questões sobre esses constituintessilábicos ainda permanecem em aberto. Na tentativa, então, de contribuirpara com a discussão a respeito do status dos ditongos do PB, porém combase agora em dados da escrita infantil, este estudo tem o propósito deapresentar os resultados obtidos por Adamoli (2006) acerca do processo deaquisição/aprendizagem gráfica dos ditongos orais mediais. A pesquisarevelou, entre outras questões, que os ditongos ai, ei e ou, igualmente ao queocorre na língua oral, foram os grupos vocálicos que mais sofreram asalterações gráficas. Além disso, os dados mostraram também que asvariáveis contexto seguinte e tipo de escola foram decisivas para supressãodas semivogais dos ditongos mediais orais na escrita infantil.ANDAIMENTO COLETIVO NO ENSINO DE LÍNGUAPORTUGUESA PARA SURDOSVanessa de Oliveira Dagostim Pires (UNISINOS)Inspirada no trabalho de Richard Donato, publicado em 1997, que buscouidentificar a presença da prática do andaimento nas interações entre pares emsala de aula de língua francesa como segunda língua, a presente pesquisainvestiga como os alunos surdos de uma escola especial co-constroemexperiências de língua portuguesa no contexto de sala de aula. Também73