Caderno de Resumos - Celsul.org.br

construções ergativas, não se constituindo em alternância autônoma.Camacho (2002) apresenta uma defesa à categoria de voz média emportuguês, mas não inclui aí as construções mediais (ou middle constructions)às quais se refere este trabalho e sim as construções com verbos pronominaisou médios. Em síntese, tem havido um debate sobre a existência dasconstruções mediais em português. Assim, a partir das definições maiscomumente adotadas para mediais e de um paralelo entre elas e asconstruções ergativas, se procurará verificar se as mediais podem sertratadas como uma alternância de diátese independente ou não. Paraproceder com essa investigação, lidar-se-á principalmente com noções comoestrutura argumental, classe acional e propriedades semânticas.AS ESTRUTURAS FRASAIS E SUA AQUISIÇÃO POR CRIANÇASBRASILEIRASJulieane Pohlmann-Bulla (PUCRS)As propriedades das palavras seguem pressupostos lógicos inerentes a cadaentrada lexical. A criança adquire o léxico de sua língua, suas propriedadestemáticas e subcategorização dos itens, e o relaciona com os princípios daTeoria X-barra. Há uma interação de princípios que leva à aquisição dasrepresentações sintáticas. Quando um verbo exige um complemento, não ésomente necessário que esse complemento seja um sintagma nominal ou umsintagma preposicionado; além da sua categorização sintagmática, também éimprescindível que ele assuma determinados papéis consoantes com suascaracterísticas semânticas, ou seja, que ele tenha uma estrutura temáticaonde papéis sejam assumidos a fim de fechar a cadeia argumentativa dopredicado. O conteúdo semântico do léxico determina a estrutura sintáticaatravés do Princípio da Projeção (HAEGEMAN, 2006:55). O presentetrabalho procura, dentro do escopo da Teoria da Regência e Ligação(CHOMSKY, 1980), analisar aspectos das diferentes etapas da aquisição dasestruturas frasais e suas relações temáticas por crianças brasileiras entre 2 e3 anos de idade. Até os dois anos, a produção lingüística infantil épredominantemente lexical e só então as estruturas mais complexascomeçam a aparecer na fala.ASPECTO E ALTERNÂNCIA CAUSATIVARozana Reigota Naves (UnB)Marcus Vinicius da Silva Lunguinho (USP)O presente trabalho visa analisar a interação entre o aspecto gramatical e oaspecto lexical (Aktionsart) no licenciamento da alternância causativainacusativa.Especificamente o trabalho se volta a identificar as propriedadesgramaticais que tornam tal tipo de alternância possível, mesmo em contextosnos quais se esperaria que ela não ocorresse. Uma amostra dos dadosrelevantes é dada a seguir:362