Caderno de Resumos - Celsul.org.br

levou a criticar a idéia de resistência coarticulatória clássica tendo em vistaa coprodução V-V. Classicamente, a resistência está sempre ligada à relaçãoCV ou VC, fazendo com que a relativa independência V-V, característica dacoprodução, fique em segundo plano. Os testes realizados com as vogais/i,a,u/ apontaram para uma maior quantidade de efeitos significativosquando essas vogais foram testadas em posição pré-tônica, em comparaçãocom os testes com as mesmas na posição tônica. Tal constatação está deacordo com a previsão de Fowler. No entanto, nossos achados tambémmostraram que o mesmo não vale para as vogais médias, pois essas, emposição tônica, sofreram efeitos tanto no sentido de assimilar a configuraçãoformântica da vogal precedente (F2), quanto no de dissimilar dessaconfiguração formântica (F1). Outro achado importante são os indícios deque, na posição tônica, os valores de F1 das vogais médias são menores nosdados com foco, que apresentam durações maiores, do que nos dados semfoco, com durações menores. De acordo com a literatura, uma duração maiorteria, necessariamente, que ser acompanhada de uma subida no valor de F1(para o PB, ver Arnold 2005). Tal diminuição de F1 mostraria umacompensação tendo em vista o possível aumento de F1 em função da maiorduração decorrente do foco. De acordo com a Teoria da Perturbação, ummaior espaço faríngeo diminui F1, assim como um menor espaço o aumenta.Assim, uma posição mais alta da língua tende a aumentar mecanicamente acavidade faríngea e diminuir F1. Por outro lado, a abertura da mandíbulatende a diminuir mecanicamente a mesma cavidade, aumentando F1. Emnossos dados, uma relação entre a dissimilação formântica em V-V ediminuição de F1 em duração maiores, poderia residir numa estratégia quevisasse restabelecer a qualidade da vogal apesar da abertura de mandíbulaassociada, seja à coprodução V_V, seja ao foco. Assim, em posições deproeminência, em que a vogal deve manter-se distinta visando àinteligibilidade, a maior duração ou a coprodução dos segmentos poderiaprovocar a obliteração de algumas distinções. A retração da raiz da línguacompensaria esses efeitos nas vogais médias, que são relativamentepróximas entre si do ponto de vista acústico-auditivo. O corpusutilizado neste trabalho foi composto com dados de 6 falantes femininos doPB e dividido em 2 partes, de acordo com a presença de foco na não- palavra(pV 1 CV 2 ) utilizada. Foi utilizado o modelo estatístico GLM para medidasrepetidas, com cada sujeito constituindo uma unidade experimental, deacordo com o trabalho de Max & Onghena (1999).O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE SONS RÓTICOS PORCRIANÇAS COM QUEIXA FONOAUDIOLÓGICALuciana Lessa Rodrigues (PG - UNICAMP)O interesse no estudo da aquisição dos róticos por crianças com queixafonoaudiológica relacionada ao sistema fônico partiu, sobretudo, do fato deser uma classe de sons de estabilização tardia, mesmo para crianças sem60