Caderno de Resumos - Celsul.org.br

em Danon-Boileau, são abordadas as referências nominais; em Kerbrat-Orecchioni, são descritos substantivos, verbos, adjetivos, advérbios,ambigüidades, modalizações e implícitos; em Oswald Ducrot, são vistos osconectores, os operadores, os modalizadores, a negação e os pressupostos;em Authier-Revuz, as incisas, a pseudo-anáfora, as correções, as glosas; emCatherine Fuchs, o fenômeno da paráfrase; em Claude Hagège, o fenômenoda variação social, da conotação, da díade tema-rema, do tempo. Enfim,todos, e cada um a seu modo, esforçam-se para abordar aquilo que foigenericamente nomeado por Émile Benveniste de aparelho formal deenunciação.Assim, tendo em vista os objetivos desta mesa de trabalho, caberia indagar:que estatuto recebe, no campo enunciativo, o estudo das marcas do sujeito?Como é estudada, nesse campo, a relação entre o enunciado e suaexterioridade, ou ainda, entre enunciado e enunciação?Mesa 2 – Aquisição da escrita e fonologiaESTUDOS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS ESCRITAS INICIAISE O CONHECIMENTO FONOLÓGICOAna Ruth Moresco Miranda (UFPel)Nesta apresentação serão examinados os principais resultados de estudos quevisam o estabelecimento de relações entre escrita espontânea erepresentações fonológicas. Esses trabalhos, desenvolvidos a partir daanálise de dados pertencentes ao Banco de Textos de Aquisição da Escrita(FaE-UFPel), descrevem e analisam os erros ortográficos motivadosfonologicamente (CUNHA, 2004; ADAMOLLI, 2006; MIRANDA, 2007,2008a, 2008b). Tais erros, interpretados como indícios capazes de desvelarconhecimentos que a criança já construiu sobre a fonologia da língua, podemenvolver tanto a grafia de segmentos como de sílabas ou palavras. Assim, osdados sobre a grafia das vogais átonas (pretônica e postônica final), dosditongos mediais e das sílabas com coda nasal, bem como as grafias queapresentam segmentações não-convencionais, ao serem discutidos à luz dosestudos fonológicos, fortalecem nossa hipótese de que, no processo deaquisição da escrita, se abre uma via de mão dupla: da fonologia para aortografia e da ortografia para a fonologia. Essa hipótese tem sua origem noentendimento que temos de que a criança busca, no seu conhecimento sobreas estruturas sonoras, referências que lhe permitam criar as representaçõesortográficas do sistema de sua língua materna.A CODA SILÁBICA NA ESCRITA DE JOVENS E ADULTOSLuciani Tenani (UNESP)A coda silábica tem sido objeto de várias pesquisas, por ocorrerem, nessaposição, processos fonológicos que possibilitam diferentes análises sobre a31