Caderno de Resumos - Celsul.org.br

auto-reflexão do docente acerca de sua atuação através do momento deautoconfrontação (Clot, 2006) podem oportunizar transformações no sentidoque os docentes dão à sua própria prática na sala de aula de LínguaPortuguesa. A base teórica deste projeto se constitui na conjugação de duasperspectivas distintas, que se encontram em determinados momentos: noquadro epistemológico proposto pelo ISD (interacionismo sociodiscursivo);e nos estudos da ergonomia da atividade de linha francesa propostos pelaClínica da Atividade. A escolha do ISD como base teórico-filosóficaprincipal deste trabalho se consolida com o objetivo de mudar a perspectivasobre o texto presente na sala de aula de língua materna, além de aprofundaro foco de estudo do agir docente como trabalho através das dimensões que oconstituem. Enquanto isso, os conceitos da Clínica da Atividade seaproximam da proposta do ISD no sentindo de tentarem explicar melhor aquestão do trabalho, através da metodologia de autoconfrontação - utilizadapara geração dos dados nesta pesquisa. A proposta apresentada analisou aconstituição do trabalho representado no agir de duas docentes de línguamaterna de uma escola pública de Ensino Médio na região serrana do RSenquanto desenvolveram uma seqüência didática com seus alunos. Os dadosconsistem nos comentários das próprias professoras sobre seu agir nomomento de autoconfrontação. Apoiadas em determinados elementoslingüísticos, as análises buscaram, nestas falas, revelar como as pesquisadasconcebem seu trabalho e de que forma assumem (ou não) seu agir.NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE: ACRIANÇA E A INTERNETEvelyse Ramos Itaqui (UFRGS)Este trabalho busca examinar como estão ocorrendo as práticas sociais deleitura, escrita e oralidade no ambiente digital. Os sujeitos da pesquisa sãocompostos por um grupo de crianças em idade entre nove e 10 anos, alunosda terceira série do ensino Fundamental e pertencentes a classe média baixa.Os materiais coletados durante essa investigação têm origem variada:entrevista com as crianças, um questionário respondido por esses alunos eanálise dos sites mais visitados por eles. Para a realização das análises, estetrabalho conta com os aportes dos estudos sobre letramento, ancorada naperspectiva dos Estudos Culturais. Como ferramenta metodológica faz usodas análises textuais, uma vez que as respostas dadas pelas crianças nosquestionários são examinadas e permitem a produção dos dados. Taisrespostas indicam como esse local está sendo utilizado como material paraas pesquisas escolares. A internet ainda surgi como um ambiente de lazer,sendo que os sites Orkut, MSN e os relacionados a jogos são nomeadoscomo os preferidos das crianças, locais estes que se mostraram propícios empráticas sociais de leitura, escrita e oralidade. Sob o efeito pedagógico,percebe-se que não se pode mais negar a importância da internet nocotidiano das crianças, constituindo-se, então, como um novo ambiente deaprendizagem.195