Caderno de Resumos - Celsul.org.br

então bilíngües têm prática massiva em exercitar o controle inibitório, umaexperiência que pode ir além dos domínios cognitivos verbais. Tendo emvista essa hipótese, estudos recentes desenvolvidos no Rio Grande do Sulvêm evidenciando o fato de que as habilidades desenvolvidas ao falar umalíngua estrangeira conferem vantagens a crianças e jovens adultosbilíngües/trilíngües no desempenho de funções executivas e tendem aprotelar o surgimento de problemas nos mecanismos de percepção, memóriae funções executivas relacionadas à memória de trabalho na estruturacognitiva dos idosos. Os resultados desses estudos e suas implicaçõesteórico-práticas em termos de aprendizagem de L2 são discutidos nestaapresentação.ESTUDOS DA INTERLÍNGUA SOB A ÓTICA DA ARQUITETURAPARALELA: POSSIBILIDADES DE INVESTIGAÇÃORicardo Augusto de Souza (UFMG)Modelos teóricos da organização gramatical da linguagem sãofreqüentemente cotejados nos estudos aquisicionistas que contemplam asrepresentações que, hipoteticamente, um aprendiz de L2 desenvolve temacerca da língua alvo, ou seja, as representações de interlíngua (BRAIDI,1999). Dentre tais modelos, é conhecida a influência das teorizações dentrodo quadro conceitual da Gramática Gerativa nos estudos de aquisição de L2(exs: WHITE, 2004, LARDIERE, 2008). Contudo, a centralidade e primaziado componente sintático, teorizada no referido quadro, parece engendrarhipóteses sobre a natureza das representações interlinguais que acarretamdebates, tais como aquele acerca do déficit gramatical ou não na aquisiçãode L2, de difícil solução. A “Arquitetura Paralela” é um modelo recentesobre a organização das representações gramaticais, que vem sendodesenvolvido por Jackendoff (1997, 2002), e que guarda elementos dateorização gerativista, abandonando, entretanto, a hipótese da centralidade eda primazia da sintaxe. Nesta comunicação, pretendemos refletir sobrepossibilidades abertas pelo modelo da Arquitetura Paralela para ainvestigação de fenômenos interlinguais e que possivelmente podemconduzir a novas perspectivas acerca da questão de déficit representacionalnas interlínguas.TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS NA ÁREA DE FORMAÇÃO DEPROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRASTelma Gimenez (UEL)No quadro de pesquisas sobre o ensino de línguas estrangeiras, nas últimasdécadas, tem havido interesse crescente pelo professor, especialmente noque diz respeito a seu pensamento e ações em sala de aula. Maisrecentemente, este foco tem se ampliado para aspectos de seu trabalho e suaformação, ampliando o escopo da Lingüística Aplicada. Esse movimentotem provocado alterações no campo de pesquisa no contexto brasileiro, comaportes multidisciplinares e grande diversidade de estudos que procuram36