13.07.2015 Views

Caderno de Resumos - Celsul.org.br

Caderno de Resumos - Celsul.org.br

Caderno de Resumos - Celsul.org.br

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>de</strong>ssonorização terminal consiste na perda do traço sonoro em algumasobstruintes em posição final e, para Eckman (1981,1987), esse processoseria usado apenas na interlíngua. Ao revisitar essa discussão, Zimmer (2004)e Zimmer & Alves (2007) propõem um novo estudo a fim <strong>de</strong> respon<strong>de</strong>r se a<strong>de</strong>ssonorização terminal é um processo caracterizado pela neutralização totaldo contraste surdo-sonoro, ou se consiste no <strong>de</strong>svozeamento parcial <strong>de</strong>ssecontraste por falantes <strong>br</strong>asileiros aprendizes <strong>de</strong> Inglês, analisando a duraçãoda vogal que antece<strong>de</strong> a consoante para a distinção entre as obstruintessurdas do inglês falado pelos alunos <strong>br</strong>asileiros. O trabalho aqui proposto dácontinuida<strong>de</strong> à pesquisa <strong>de</strong> Zimmer & Alves (2007), <strong>de</strong> modo a ampliar oescopo da investigação para a verificação do comprimento da vogal queprece<strong>de</strong> o segmento plosivo final, produzido por vinte participantes<strong>br</strong>asileiros, 10 homens e 10 mulheres. Para tanto, investigamos os efeitos <strong>de</strong>fatores lingüísticos (tal como o ponto <strong>de</strong> articulação do segmento plosivofinal e nível <strong>de</strong> proficiência) e extra-lingüísticos (sexo dos participantes) naprodução do vozeamento do segmento plosivo final e no tempo do segmentovocálico que prece<strong>de</strong> tal consoante. O instrumento <strong>de</strong> coleta consistiu naleitura oral <strong>de</strong> seis itens terminados em plosivas sonoras: bad, pad, bob, cab,rag, bag; seis itens terminados em plosivas surdas: bat, pat, bop, cap, rack,back; oito itens distratores. Esses vinte itens foram apresentados em Powerpoint, <strong>de</strong> forma aleatória na tela <strong>de</strong> computador, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> dois tipos <strong>de</strong>frase-veículo: "Say ______." e “Say _____ again”. Cada item, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>cada uma das frases-veículo, foi repetido 5 vezes, totalizando duzentasfrases. Os dados foram analisados acusticamente e os parâmetros medidosforam a duração da vogal que antece a obstruinte final e a porcentagem <strong>de</strong>vozeamento na closura.A partir da análise acústica e do tratamento estatístico dos dados, discutimoso status da Dessonorização Terminal, propondo uma revisão do processo apartir <strong>de</strong> uma concepção dinâmica do sistema fônico-fonológico (ALBANO,2007; SILVA, 2008), o que redunda na interpretação das característicasparciais do <strong>de</strong>svozeamento terminal como uma evidência a favor docontinuum fonética-fonologia e da dinamicida<strong>de</strong> <strong>de</strong>sse processo <strong>de</strong>interlíngua.RELAÇÕES ENTRE FLUÊNCIA E AQUISIÇÃO FÔNICA EMCRIANÇAS COM DESVIOS FONOLÓGICOSMaria Cláudia Camargo <strong>de</strong> Freitas (UNICAMP)Com o objetivo <strong>de</strong> apreen<strong>de</strong>r características do processo <strong>de</strong> estabelecimento<strong>de</strong> contrastes fônicos em crianças com <strong>de</strong>svios fonológicos foi realizado umestudo longitudinal que focou, particularmente, sons obstruintes coronaissurdos. Dentre os achados <strong>de</strong>sse estudo, <strong>de</strong>stacou-se neste momento aapreensão <strong>de</strong> disfluências aparentemente motivadas por questões fônicas.Tais disfluências consistiram em pausas, alongamentos e inserções <strong>de</strong> sonsque antecediam produções da categoria fônica em aquisição pelas crianças.Foram utilizados dados <strong>de</strong> duas crianças (S1 e S2) com <strong>de</strong>svios fonológicos63

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!