Caderno de Resumos - Celsul.org.br

as teorias que têm orientado as diferentes fases de pesquisas em CALL noBrasil, ao investigar os objetivos das pesquisas e as tendências teóricaspublicadas em artigos, dissertações e teses da área. Resultados iniciaisapontam que os estudos em CALL têm sido orientados por quatro teorias, asaber, a teoria sociocultural, os estudos de gêneros, a teoria da atividade e ateoria da complexidade. Os dados coletados sobre essas tendências serãoapresentados e discutidos com vistas a contribuir para a delimitação dastendências teóricas que orientam os estudos de CALL em nosso país, bemcomo essas teorias têm sido implementadas na elaboração de objetos deaprendizagem e em discussões sobre a prática pedagógica.O DISCURSO UNIVERSITÁRIO SOBRE AS TECNOLOGIASEDUCACIONAIS: UM DEBATE EM ABERTOValesca Brasil Irala (PPGL-UCPel, UNIPAMPA)Neste trabalho, à luz de duas teorias sócio-históricas, a teoria da atividade(TA) e a teoria enunciativa de Bakhtin(TE), busco analisar o material coletado durante o segundo semestre de2007, em que ministrei a disciplina Letramento Digital em um curso deLetras em uma universidade federal do interior do Rio Grande do Sul. Omaterial em questão consiste em gravações em vídeo dos debates ocorridosem sala de aula a partir de 18 artigos teóricos versando sobre tecnologiaseducacionais e de perguntas e respostas elaboradas pelos alunos dessadisciplina em um blog criado para esse fim. Diante da amplitude do corpus,as análises enfatizam os processos de metaforização produzidos, a seleçãolexical e a introdução de aspas no discurso dos alunos ao referir-se ao temaem questão. A tônica aqui levantada é o tratamento do signo verbal comoferramenta capaz de produzir mediação, assim como outros artefatosculturais. O signo, marcado socialmente, é engendrado em um sistema degêneros, assumindo esses como atividade. Nessa lógica, a internalizaçãodas mudanças é perpassada em todo momento pelo social, embora não deforma determinística. A ampliação na oferta de disciplinas dessa natureza éapenas um índice de que essas mudanças poderão ser efetivadas.WEB 2.0: DE BLOGS A WIKIS – A COLABORAÇÃO EM MASSANA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUAESTRANGEIRASVanessa Ribas Fialho (FAMES, UCPEL)A web 2.0, como está sendo chamada a segunda geração de ferramentas daInternet, possui um caráter bastante colaborativo. Como exemplo dessasferramentas, temos os ambientes ou ferramentas wikis e os tambémconhecidos blogs. Nos wikis, por exemplo, é possível criar hipertextos deforma coletiva, rápida e simplificada. A Wikipédia, enciclopédia virtualconstruída a partir da colaboração de voluntários, é um dos principaisexemplos desse tipo de ambiente bastante controversial. O blog, novo146