Caderno de Resumos - Celsul.org.br

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Textualidades e práticas discursivas desse mesmo Programa. Os trabalhosvinculados ao projeto defendem a hipótese operacional de que a aplicaçãodos níveis representacionais – forma lógica, explicatura e implicatura –postulados pela Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 1986, 1995;CARSTON, 1988) permitem uma descrição empírica e uma explicaçãoadequada dos processos ostensivo-inferenciais envolvidos em processos deinteração comunicativa. Na presente pesquisa analisam-se, com base naTeoria da Relevância, os processos de reescrita de uma produção textual poralunos da disciplina de Leitura e Produção Textual nas modalidadespresencial e virtual em 2008/B. Para isso, o docente propôs um mesmo temaaos alunos das duas modalidades. Esta comunicação apresenta os primeirosresultados obtidos.ANÁLISE DE PROCESSOS INTERACIONAIS NO ESPAÇOVIRTUAL DE APRENDIZAGEM DA UNISUL: ESTUDO DE CASOCOM A OFERTA 2008/1 DA DISCIPLINA SOCIOLOGIA A PARTIRDA TEORIA DA RELEVÂNCIA.Layla Antunes de Oliveira (UNISUL - Tubarão)A disciplina de Sociologia pode ser cursada na Unisul no modelo presencialou à distância, quando mediada pelo computador. A oferta on-line dessadisciplina, da maneira como é proposta no Espaço Virtual de Aprendizagemda Unisul, fundamenta-se em interações escritas. Com isso, quer-se dizerque formas de contato entre os atores envolvidos, do autor dos estímulos deaprendizagem aos estudantes, passando por tutores e monitores, em que sepesem alguns recursos multimídia, são essencialmente escritas. Como oregistro escrito não tem o suporte de pistas contextuais do momento dainteração, isto é, não é possível preencher lacunas de interpretação olhandopara gestos, posturas ou o próprio ambiente físico da interação, aspectos deexplicitação são importantes nesses contatos. Analisar, a partir da Teoria daRelevância, os processos interacionais em trocas comunicativas nasferramentas do Espaço Virtual de Aprendizagem (EVA) da Universidade doSul de Santa Catarina (Unisul) na oferta 2008/1 da disciplina Sociologia. Demodo específico, o trabalho pretende: a) investigar estratégias interacionaisde tutores e monitores para atendimento das demandas dos estudantes; b)investigar, entre estudantes, processos de interação correlatos com osobjetivos de aprendizagem; c) correlacionar processos de interação com asestratégias de antecipação de dúvidas potenciais no Espaço Virtual deAprendizagem (EVA) da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul).Esta comunicação apresenta resultados parciais da análise dos dados.474
MENSAGENS DE ERROS EM SISTEMAS E APLICATIVOSCOMPUTACIONAIS: ANÁLISE COM BASE NA TEORIA DARELEVÂNCIA.Neli Miglioli Sabadin (UNISUL - Tubarão)Sistemas e aplicativos computacionais, na grande maioria das vezes,apresentam mensagens obscuras quando ocorrem falhas de execução, sejamelas geradas pelo usuário, sejam elas geradas pelos próprios programas.Diante desse cenário, o objetivo desta pesquisa é o de analisar, com base noaporte da Teoria da Relevância, um conjunto de mensagens de erro dosistema operacional Windows e de seus aplicativos Office. Em específico,quer-se destacar, aplicando-se os conceitos de forma lógica, explicatura eimplicatura, como essas mensagens são construídas, que processosinferenciais precisam ser mobilizados de modo a compor a explicatura e, sepertinente, certas implicaturas dessas mensagens. Neste pôster, apresentamseos primeiros resultados dessa investigação.IMPLÍCITOS NA LITERATURA INFANTIL: UMA ANÁLISE SOB OPRISMA DA RELEVÂNCIARita de Cássia Oliveira (PUCRS)O presente estudo analisa as inferências que guiam o processo decompreensão de uma narrativa da Literatura Infantil BrasileiraContemporânea. A Teoria da Relevância de Sperber & Wilson (1986; 1995)foi aplicada como método de análise teórica à obra Que raio de história!, deSylvia Orthof (1994), de forma a evidenciar os fenômenos lingüísticos ecognitivos envolvidos na compreensão de um texto literário. A fim delegitimar as análises, 20 leitores-em-processo (Coelho, 2000) responderam aquestionários antes e após a leitura da obra, corroborando com a hipótese deque é a relevância que guia a compreensão.O DEBATE ACERCA DO CONHECIMENTO INATORonei Guaresi (PUCRS)O presente estudo é um olhar histórico sobre as concepções acerca doconhecimento inato, filosoficamente através dos embates entre racionalistas(Platão, Descartes, Leibtnitz) e empiricistas (Aristóteles, Locke), bem comode tentativas não radicais representadas pelo Intelectualismo e peloApriorismo. Linguisticamente, a primeira com o simbolismo de Chomsky ea posição de que as regras lingüísticas são inatas (ancorados na hipótese dapobreza de input) e, em contrapartida, conexionistas, ancorados emsimulações computacionais defendendo de que o conhecimento é adquirido.Complementarmente, sem a intenção de defender qualquer postura teórica,senão a de situar estudos no universo da lingüística cognitiva, acomunicação busca definições sobre o que é conhecimento e sobre o que éinato.475
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Universidade Federal do Rio Grande
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Diretoria do CELSUL Biênio 2007/20
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APRESENTAÇÃODesde sua criação,
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PROGRAMAÇÃO GERALDia 29 de outubr
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Dia 31 de outubro - sexta-feiraManh
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A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE P
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A LIGAÇÃO FONOLÓGICA DOS CLÍTIC
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UM VOCABULÁRIO DEFINIDOR PARA UM D
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A SINTAXE DA ELIPSE DE VP EM PORTUG
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Uma análise mais detalhada revela
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sobre os avanços dos estudos da li
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Mesa 2 - Lexicologia, Lexicografia
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ser empregados também para outras
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DIA 30 DE OUTUBRO - QUINTA-FEIRAMes
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em Danon-Boileau, são abordadas as
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especificamente na língua Karitian
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então bilíngües têm prática ma
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palatalização das oclusivas alveo
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cruzamento vocabular é enganoso, u
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apresentados resultados relativos
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dentro do quadro metodológico de P
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no texto refletem as opções de or
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POLIFONIA E AVALIAÇÃO EM NOTÍCIA
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Além disso, verificou-se que em um
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O GESTO DA NASALIDADE VOCÁLICA EM
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eflete a expansão do vocabulário
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acordo com a posição em que se en
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ambas geralmente é descrita separa
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levou a criticar a idéia de resist
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possíveis devido à metodologia e
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que apresentavam produções não c
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Comumente, constata-se um quadro
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advindas da análise instrumental.
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(surdos e ouvintes) com realidades
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constitutivas e elas são o produto
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analisa como o desenvolvimento dest
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sobre as dificuldades ortográficas
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considerando Identidade e diferenç
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Lingüística Textual, os trabalhos
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O TEXTO EM SALA DE AULA: A VOZ DOS
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iniciais do ensino fundamental da r
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A partir de uma perspectiva cogniti
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distinção entre a linguagem, de u
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professores de L2 conheçam as teor
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ase semântica, e processos de expl
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conteúdo daquele sumarizado. A fid
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TEORIA DA RELEVÂNCIA EM NEVE SOBRE
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fase do ensino médio do CEFET/SC -
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proposta de produção textual que
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ASPECTOS DA PROGRESSÃO TEMPORAL EM
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textual, a qual trata o texto como
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atividade humana está ligada ao us
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macroproposições que, por sua vez
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estilo do gênero. Tais escolhas po
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aplicação da regra de degeminaç
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produção do tap sem desvios. Essa
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falada em Florianópolis - suas mar
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experimentos anteriores inseridas c
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ACENTO SECUNDÁRIO E INTENSIDADE EM
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[Contexto: Estamos à espera das go
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ambas as situações. Por essa raz
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objetiva-se detectar, especialmente
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parte integrante das ações que re
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categorias analíticas da Lingüís
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“UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA
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elacionar o discurso dos professore
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O gênero carta ao leitor ou editor
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WEB 2.0 E A FORMAÇÃO DE COMUNIDAD
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PROJETO HIPERTEXTO PARA LICENCIATUR
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aprendizagem ALED (www.ufrgs.br/ale
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aprendizes e professores. Em relaç
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as teorias que têm orientado as di
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O objetivo da apresentação é int
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para a manutenção ou substituiç
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integrada, em outra, ou outras, lí
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O ESPANHOL DA REGIÃO DO RIO DA PRA
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pelo status que lhes é atribuído
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sociedade majoritária. O que circu
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materna de quem é brasileiro) em s
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disperso com as linhas de pesquisa
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A regra de derivação Modus Tollen
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vocábulos e serão analisados na i
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não-coincidência interlocutiva, a
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lingüístico, como os aspectos pra
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anúncios publicitários. Pretende-
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Benveniste, Bakhtin, Ducrot, entre
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O presente trabalho estuda a funç
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UM OLHAR SOBRE O USO DA LINGUAGEM A
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(BENVENISTE, 1976, pp. 187/89). Na
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PRINCÍPIOS PARA UMA ANÁLISE ENUNC
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O presente trabalho faz parte de um
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ilíngües e a importância de term
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Inglês da Universidade Federal de
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comunicação apresenta uma investi
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através dela em momentos específi
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O SISTEMA DE MEMÓRIA HIPCORT E O P
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O JOGO DIGITAL NOS PROCESSOS DE ENS
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formalista de ensino de escrita, pr
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das marcas de subjetividade inscrit
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nas propostas educacionais e, nas a
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elação dialógica presente na sit
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quantificador permite a negação s
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não-p. Considera-se que a aceitaç
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Para reconciliar esta aparente exce
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subjuntivo) e o indicativo, em ora
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Para as abordagens em DRT, o conte
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216B: (a) ?? (Nessa turma) Foi o JO
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composicionalidade conceitual” de
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os tratamentos, porém, o modelo de
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GT15 Gêneros do discurso, autoria
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Cultura, de Carlos Alberto Faraco.
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conseguirá seduzir o educando, tra
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de textualização entende que a fu
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necessária uma breve explicação
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linguagem e do conhecimento humano.
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de cooperação e colaboração na
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Esta pesquisa tem como objeto de in
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O objetivo desta comunicação é a
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(www.ufrgs.br/termisul), tais como
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podem contribuir, juntamente com os
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sintagmática entre um composto nom
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prefixo em questão. Recorre-se à
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POR QUE LEXICOGRAFIA E TERMINOLOGIA
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analisaremos contextos extraídos d
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e propusemos uma nova classificaç
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Lara (1997), é concebido, pela com
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sistematização das diversas forma
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GT17 Lingüística Sistêmico-Funci
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Os resultados obtidos demonstraram
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maluquinha” de Ziraldo (1995) atr
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A STREET CAR NAMED DESIRE: UMA ANÁ
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GT18 Ensino e Aprendizagem de L2: o
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pela investigação do efeito das i
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sujeito a percebe, por tanto a gram
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momentos isolados da prática comun
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no que tange a (1) aspectos gramati
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A GRAMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA E
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produção de um acordo, mediada po
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BORTONI-RICARDO, 2004), uma vez que
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Verbos de percepção associados à
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DE FALANTES NÃO ESCOLARIZADOS A FA
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usos mais próximos do padrão. Ent
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vernáculo. Pretende-se especificam
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VARSUL) havia a seguinte distribui
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localizável no texto (em alguns ca
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privilegiado para se pensar a metal
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glossolalia não como um fenômeno
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ALGUMAS ANOTAÇÕES PARA LEITURA DE
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Nossa comunicação visa à observa
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fonologia por crianças. Foram anal
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Federal de Santa Catarina e estavam
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(70%), omissão do segmento-alvo co
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GT23 Estudos cognitivos da linguage
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OS ASPECTOS COGNITIVOS NA LEITURA D
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A POBREZA DE ESTÍMULOS EXPLICADA A
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de leitura responsáveis pela compr
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LEITURA DE LIVRO ELETRÔNICOVera Wa
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A realidade social é o próprio di
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Apesar de complexa e complicada, a
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construções podem ser representad
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Estudos colocam que o volume e as c
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EMs de evento/organização em EMs
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problemas encontrados por esses sis
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TRATAMENTO AUTOMÁTICO DA LINGUAGEM
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interpessoais, como, p. ex., a pers
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marco teórico propomos observar o
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compreender o funcionamento do disc
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entre o conceito científico (coord
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O presente estudo examina construç
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(2) John hammered the metal flat.
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(10) Clara embalou o bebé não o a
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A Teoria da Estrutura Semântica, d
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por meio dos resultados de Godoy (2
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Este trabalho constitui-se em um es
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esultados, fazemos um uso adaptado
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e incluídos temas para discursos s
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Cachoeiras de Macacu), Médio Para
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A publicação do Atlas Lingüísti
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O presente trabalho tem como objeti
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