Caderno de Resumos - Celsul.org.br

Uma análise mais detalhada revela que os homens, como um grupo, parecemnão evidenciar mudança forte nas restrições sociais que afetam seus padrõesde uso no intervalo de 1980 a 2000, embora eles aumentem o nível global deconcordância e continuem a mostrar efeito claro e forte em função dos anosde escolarização. As mulheres, por sua vez, revelam estar em um processoetário de aquisição de formas de prestígio, abandonando o contato com amídia e se juntando aos homens, no sentido de extrair frutos lingüísticos doambiente escolar, similares à sua ascensão no mercado de trabalho e naarena política, em áreas inicialmente mais difíceis de serem por elasconquistadas.Neste sentido, as mulheres jovens estão se agrupando e passando à frente dasmulheres mais velhas na aquisição de formas lingüísticas de prestígio social,as formas consideradas padrão. O padrão etário curvilíneo do mercado detrabalho, mais característico dos falantes masculinos nas duas amostras defala analisadas, não mais se manifesta nos dados da amostra de 2000 paraelas. As mulheres, mais do que os homens, estão mudando em direção aosistema avaliado pela comunidade de fala brasileira como padrão, uma vezque as formas de prestígio adquiridas pelas mulheres mais velhas estãosendo passadas para as mulheres mais jovens.SOBRE VARIAÇÃO, AQUISIÇÃO E TIPOLOGIAS DE LÍNGUASCarmen Lúcia Barreto Matzenauer(UCPEL/CNPq)Na observação do funcionamento de sistemas lingüísticos, três questões,dentre outras, merecem apreciação detalhada: (a) Por que os inventáriosfonológicos das línguas não integram apenas unidades não-marcadas, se amarcação é fator relevante em sua constituição, nas mudanças que neles seoperam e no processo de sua aquisição como língua materna? (b) Por que avariação fonológica apresenta limitações vinculadas tanto ao inventário desegmentos da língua, como à sílaba, enquanto unidade prosódica? (c) Porque o processo de aquisição fonológica, apesar das diferenças individuais,tem relação direta com o inventário de segmentos da língua-alvo, em umjogo de forças com marcação? Estando a noção de inventário fonológicosubjacente a essas três questões, entende-se haver a possibilidade deapresentar-se resposta que capte generalizações e bases comuns a elaspertinentes com o suporte de princípios, propostos por Clements (2006),relativos à arquitetura de inventários fonológicos de sistemas lingüísticos.21