Caderno de Resumos - Celsul.org.br

fonologia por crianças. Foram analisados os dados de 10 informantes, comidade entre 2:4 e 3:11 (anos: meses), adquirindo o português brasileiro (PB)como língua materna, cujos sistemas apresentaram o emprego dos doisprocessos aqui investigados: Metátese e Epêntese. Na descrição do corpusestudado, foram confrontadas as estruturas silábicas originais de cadapalavra com as estruturas silábicas resultantes da aplicação dos referidosprocessos. Pôde-se verificar que, com o emprego dos dois processosreferidos, as crianças simplificam estruturas silábicas consideradas marcadasna língua, fato que permitiu a proposição de uma base comum, a ambos osprocessos, durante a aquisição da fonologia da língua. Os resultados foramanalisados com base nos pressupostos da Teoria da Otimidade, revelandoque Restrições de Marcação, em posição alta na hierarquia de restrições, sãocapazes não somente de explicar o emprego de Metátese e de Epêntese naaquisição da fonologia do PB, mas particularmente de evidenciar amotivação comum subjacente ao uso dos dois processos por algumascrianças, durante os estágios de aquisição de estruturas silábicas marcadas dalíngua. Ao explicitar tal motivação comum aos dois processos citados, aTeoria da Otimidade mostrou-se formalmente adequada para dar conta deum caso de conspiração presente na aquisição do PB como língua materna,tornando evidente que Metátese e Epêntese são processos diferentes quepodem buscar o mesmo alvo.AQUISIÇÃO DAS VOGAIS DO INGLÊS POR FALANTES DEPORTUGUÊS BRASILEIRO: ANÁLISE ATRAVÉS DA TEORIA DAOTIMIDADECristine Ferreira Costa (PRODOC/UFSM)Giovana Ferreira Gonçalves Bonilha (UFSM)Nesta comunicação, examinamos o processo de aquisição das vogais doinglês por falantes nativos do português brasileiro. Mais precisamente,analisamos os resultados obtidos por Nobre-Oliveira (2007). Nesse estudo, aautora defende a relevância do treinamento perceptual na aprendizagem daL2 e mostra, a partir de pesquisa experimental, que há uma melhora napercepção e na produção do sistema vocálico quando o aprendiz é exposto aesse tipo de metodologia. Esses dados são interpretamos sob a perspectivada Teoria da Otimidade (TO). Para tanto, adotamos o modelo bidirecional deBoersma (1998, 2007, 2008), que capta tanto o processo de compreensãoquanto o de percepção lingüística. A partir dessa proposta e do Algoritmo deAprendizagem Gradual (Boersma e Hayes, 2001), delineamos o processo deaquisição das vogais do inglês.308