Caderno de Resumos - Celsul.org.br

aprendizagem ALED (www.ufrgs.br/aled) e o editor de texto colaborativoEquiText (http://equitext.pgie.ufrgs.br As interações entre pares são vistas,nesse estudo, como momentos significativos no processo de ensino eaprendizagem de uma língua estrangeira, exigindo um aprendiz maisautônomo, consciente e voluntário. Os resultados apontam a atividade deescrita coletiva de texto teatral em ambiente virtual de aprendizagem comouma nova proposta pedagógica de abordagem processual que favorece aconstrução de significados. Por ser realizada em um ambiente digital, estaatividade pode desencadear um desequilíbrio nas ações dos participantes, emfunção da imediata publicação e do contato com a escrita do outro,oportunizando uma reflexão que pode resultar em uma aprendizagem maissignificativa. Por fim, conclui-se que a atividade de escrita coletiva em AVArequer uma mudança de paradigma de ensino e aprendizagem, visando umaaprendizagem mais autônoma.VIGOTSKY.COMUM PRIMEIRO ENCONTRO ENTRE PROFESSORES EMFORMAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS DO PONTO DE VISTA DATEORIA DA ATIVIDADEMarcus Vinícius Liessem Fontana (UCPel/UFPel)Este trabalho é o resultado do acompanhamento feito a um grupo de alunosde 5º semestre da Licenciatura em Língua Espanhola e Literaturas daUniversidade Federal de Pelotas durante o primeiro semestre letivo de 2008na disciplina A Internet no Ensino do Espanhol/Língua Estrangeira. Nestacadeira, que existe há apenas 3 anos, os estudantes são apresentados a váriosrecursos gratuitos disponíveis na Internet, aprendem a montar sites, a editar ea utilizar áudios e vídeos com finalidades pedagógicas e conhecemprogramas de autoria para professores, como o HotPotatoes e o ELO. Oprojeto de conclusão da disciplina configura-se na elaboração de umaunidade didática on-line que demonstre que os alunos conseguiram assimilaradequadamente o uso das ferramentas estudadas. O trabalho desenvolvidopelos alunos ao longo do semestre, nesta comunicação, é analisado com osolhos da Teoria da Atividade (TA), teoria cuja base está assentada nosestudos do psicólogo russo Lev Vygotsky e que foi elevada a novospatamares por Luria, sendo atualmente pensada e aprofundada porimportantes nomes como Engeström, Wertsch e Cole. Com base nesta teoria,busca-se entender o processo que permitiu que os alunos, muitos dos quaiscom um conhecimento quase nulo em informática, fossem capazes dedesenvolver uma interação, pelo menos, eficiente com as ferramentas quelhes foram apresentadas. A análise é realizada levando-se em consideraçãoos 6 princípios básicos da TA elencados por Kaptelinin (1996): união entreconsciência e atividade, orientação a objeto, estrutura hierárquica,internalização-externalização, mediação e desenvolvimento ou evoluçãohistórica da atividade. Cada um desses princípios é detidamente observado eminuciosamente analisado no marco desta disciplina, a fim de lograr a142