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A ORDEM DO CLÍTICO PRONOMINAL EM CONTEXTOS DECOMPLEXOS VERBAIS – A SOCIOVARIAÇÃO NA ESCRITAESCOLARAdriana Lopes Rodrigues (UFRJ, Rio de Janeiro)O presente trabalho, integrado ao projeto “A interface prosódiamorfossintaxeem variedades do português”, consiste numa investigaçãosociolingüística dos mecanismos envolvidos no fenômeno da cliticizaçãopronominal em contextos de complexos verbais, no gênero textual redaçãoescolar, abarcando diferentes níveis de instrução. A pesquisa focaliza aordem do clítico pronominal, buscando esclarecimentos que se fazemnecessários diante da variação que se percebe a respeito do assunto.O corpusutilizado para o desenvolvimento deste trabalho compreende uma coletâneade textos de tipologia dissertativa, produzidos por alunos de diferenciadosníveis escolares, matriculados em turmas diurnas da rede privada de ensino.Para a constituição do corpus, contou-se com a colaboração de escolas dediversas localidades do Estado do Rio de Janeiro. Dessa forma, este estudoprocura investigar o fenômeno da cliticização pronominal considerandorealidades lingüísticas geograficamente diversificadas.Objetiva-se, com estapesquisa, identificar os fatores lingüísticos e extralingüísticos que exercem,de fato, influência no condicionamento do fenômeno, determinando aescolha do aluno pela variante pré-complexo verbal (nos podemos livrar),intracomplexo verbal (podemos nos livrar) ou pós-complexo verbal(podemos livrar-nos). Com isso, busca-se responder às seguintes perguntas:Quais as variáveis lingüísticas e extralingüísticas que determinam a ordemclítico pronominal? Existem diferenças significativas no que concerne àordem do clítico pronominal em relação à região de origem do aluno ou aonível de escolaridade? Como respostas aos questionamentos acima,levantaram-se as seguintes hipóteses: a escolha pelas variantes em questãoestaria relacionada às diferentes regiões consideradas; as redações cujosautores pertencem a níveis escolares mais avançados apresentariam dadosem maior consonância com os padrões prescritos pela tradição, refletindouma implementação gradativa dos traços normativos na escrita dos alunos.Tem-se como suporte teórico-metodológico a Sociolingüística VariacionistaLaboviana. Para o tratamento estatístico dos dados coletados eposteriormente codificados de acordo com os fatores estabelecidos para cadavariável considerada, utiliza-se o pacote de programas GOLDVARB (versão2001). A partir dos resultados obtidos preliminarmente, pode-se concluir que,no que concerne às variáveis lingüísticas, o contexto morfossintáticoapresenta relevância no condicionamento do fenômeno da cliticizaçãopronominal; quanto às variáveis extralingüísticas, o nível escolar dos alunosassocia-se a um diferente comportamento lingüístico. Espera-se que osresultados obtidos possam auxiliar a atividade docente acrescentando novosconhecimentos acerca da ordem do clítico pronominal, sobretudo noscontextos de complexos verbais e, ainda, contribuir para o reconhecimentodas peculiaridades lingüísticas da variedade brasileira da língua portuguesa.468