Caderno de Resumos - Celsul.org.br

de fato adquiridos. A estratégia de reparo mais utilizada nas produçõescorrobora essa hipótese, pois foi o padrão trocaico, padrão acentualpredominante da língua materna e da língua estrangeira. A partir de umaúnica sessão de instrução explícita do padrão acentual primário do inglês,não nos foi possível constatar acréscimo de produções corretas, valendo serinvestigado se outro método de instrução explícita, possivelmente queproponha mais sessões de instrução e a observação longitudinal dosinformantes, seja mais apropriada para o fim de nos prover dados maisconclusivos quanto a validade ou não deste recurso para a aquisição dopadrão acentual primário do inglês por falantes nativos de portuguêsbrasileiro.AQUISIÇÃO DE ONSETS COMPLEXOS POR CRIANÇAS DE 2ANOS: UM ESTUDO LONGITUDINAL COM BASE NA TEORIA DAOTIMIDADELetícia Bello Staudt (UNISINOS)Cátia de Azevedo Fronza (UNISINOS)Este trabalho visa a apresentar uma discussão acerca da aquisição de onsetscomplexos por crianças com desenvolvimento fonológico normal, cuja faixaetária está entre 2 e 5 anos, aproximadamente. Por ser a última estruturasilábica adquirida pela criança, a seqüência CCV nos leva a refletir sobre aspeculiaridades de sua aquisição, visto que estruturas mais simples, como V eCV, já fazem parte do sistema fonológico de crianças entre as idades de 1:0e 1:4, como afirma Matzenauer (2003). A pesquisa conta com a descrição dopercurso de aquisição da sílaba complexa de oito informantes, cujos dadosfazem parte de dissertação de mestrado em fase final de elaboração. Nestacomunicação, tecem-se algumas considerações sobre contextos de nãorealizaçãodo onset complexo pelos sujeitos mencionados, relacionando-ascom resultados de estudos já realizados, como os de Magalhães (2000),Ribas (2002) e Redmer (2007), entre outros. Tais reflexões têm como base aTeoria da Otimidade, que parece ter grande poder explicativo no que serefere aos processos fonológicos observados na fala das crianças durante asdiferentes etapas do desenvolvimento. Este estudo, então, pretendecontribuir com reflexões sobre a aquisição da linguagem e da fonologia,além de trazer contribuições para o fortalecimento da Teoria da Otimidade epossibilitar relações entre Lingüística, Fonoaudiologia, Psicologia eEducação, por exemplo, uma vez que se volta para aspectos da linguageminfantil.313