Caderno de Resumos - Celsul.org.br

DE FALANTES NÃO ESCOLARIZADOS A FALANTES COMFORMAÇÃO SUPERIOR: UMA OBSERVAÇÃO DA REALIZAÇÃODO OBJETO DIRETO ANAFÓRICONiguelme Cardoso Arruda (CNPQ/UNESP-Araraquara)Alicerçado nos pressupostos teórico-metodológicos da SociolingüísticaVariacionista, este trabalho se propõe a verificar como se comportamlingüisticamente, em relação à realização do objeto direto (OD) anafórico, osfalantes do português brasileiro (PB). Nessa observação, os usuários doreferido sistema lingüístico serão considerados dentro de um continuum queabrange pessoas sem qualquer escolaridade a falantes com grau superior deescolaridade. Isso oferecerá uma base empírica para que este estudo discuta,ainda, a relação entre o que se tem considerado como PB culto e PB popular.Para tanto, entende-se que, na medida em que o falante avança em seu graude escolaridade, um maior contato com o que se denomina norma culta éestabelecido. A esse respeito, Matos e Silva (2004) afirma que a instruçãoescolar sistemática deve ser o veículo mais eficiente e evidente de difusão danorma culta. Será considerado, também, que um sistema lingüísticocontempla tanto uma norma popular como uma culta, devendo, talvez, serementendidas, ambas, de forma plural, dado que se percebe tanto em uma comoem outra um continuum constituidor da variação, podendo esse caráter sersustentado pelo fato de que “as linhas que delimitam essas variedades,porém, são tão tênues que se entrecruzam” (PRETI, 2004, p. 14). Essapossível proximidade entre as normas, permite-nos supor que as diferençasquantitativas apresentadas pelos dados, sobretudo no que diz respeito ao usode clíticos em função de OD, variante canonizada pela GramáticaTradicional – mecanismo normatizador do que se considera norma padrão –,não se mostrarão tão acentuadas. Para tanto, serão considerados osresultados apresentados pelos estudos sincrônicos de Silva (2004), Matos(2005) e Arruda (2006). Esses estudos nos permitirão, ainda, verificar (ecomparar) como se comportam lingüisticamente falantes de diferentesregiões do país, uma vez que Silva (2004) desenvolve seus estudos tendocomo informantes pessoas que compõem uma comunidade baiana; Matos(2005) apresenta como informantes moradores de uma pequena cidadesergipana (esses dois estudos utilizam-se de informantes com pouca ounenhuma escolaridade); e Arruda (2006) tem seu estudo desenvolvido cominformantes com formação superior, uma vez que estrutura seu corpus apartir de inquéritos do projeto NURC (Norma Urbana Culta), modalidadeDID (Diálogo entre informante e documentador), das cinco capitais por elecompreendidas.¨NÃO É QUE EU NÃO APROVE.¨Tatiana Schwochow Pimpão (UFSC)A regra variável, um dos pilares da teoria sociolingüística laboviana, precisaser eventualmente revisitada, especialmente com a extensão dos estudos290