Caderno de Resumos - Celsul.org.br

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O estudo e a análise da aquisição fonológica por parte de aprendizes doInglês (L2) têm fundamentado a prática do professor de língua estrangeira,especialmente aqueles realizados com base em modelos teóricos. Esse tipode abordagem possibilita analisar de modo mais acurado o funcionamentodas línguas envolvidas (L1 e L2), bem como entender o processo deaquisição da língua estrangeira, a partir de unidades menores que os própriosfonemas, ou seja, os traços distintivos. Diante disso, este trabalho tem comoobjetivo analisar o processo de aquisição da fonologia do Inglês por umaprendiz falante nativo de português brasileiro, que está cursando o terceirosemestre de um curso de Licenciatura em Letras. Os dados foram obtidos apartir de gravações realizadas durante um programa de rádio fictício. Estaatividade foi proposta para a disciplina de Inglês III, e a análise do processode aquisição, para a disciplina de Fonologia do Português, através de umtrabalho transdisciplinar. A análise dos dados se deu a partir do Modelo deTraços de Chomsky e Halle (1968) e mostrou que, no atual estágio deinterlíngua, o sujeito desta pesquisa já adquiriu alguns traços ausentes nafonologia de sua língua materna, enquanto que outros ainda não emergiramem sua produção fonética. A partir disso, foi possível uma melhorcompreensão do funcionamento das fonologias de ambas as línguas. Alémdisso, ao conhecer o estágio de interfonologia em que se encontra um aluno,o professor pode pensar em estratégias de instrução explícita que possamfavorecer ou, talvez, acelerar o processo de aquisição da fonologia da línguaalvo.O USO DE PISTAS VISUAIS NA IDENTIFICAÇÃO DASCONSOANTES NASAIS INGLESAS EM POSIÇÃO FINAL DESÍLABAS POR FALANTES DE PORTUGUÊS BRASILEIRODenise Cristina Kluge (UFSC/CAPES)Mara Silvia Reis (UFSC/CAPES)A produção das nasais bilabial e alveolar em posição final de sílaba (coda)difere entre o português brasileiro (PB) e o inglês — enquanto em inglês elassão visual e auditivamente distintas, em PB elas não são completamentepronunciadas. Este estudo objetiva investigar se aprendizes brasileiros deinglês utilizam informações fonéticas contidas em pistas visuais quandoidentificam as consoantes nasais /m/ e /n/ do inglês em posição de coda. Osdados foram coletados com dez alunos de nível intermediário do cursoextracurricular de inglês da Universidade Federal de Santa Catarina. Apercepção foi aferida através de um Teste de Identificação no qual asconsoantes nasais foram apresentadas em posição de coda em três condiçõesdiferentes: (a) apenas áudio, os participantes somente ouvem palavras e sãosolicitados a identificar qual nasal está sendo produzida; (b) apenas vídeo, osparticipantes somente vêem a articulação de palavras enquanto devemidentificar qual nasal está sendo produzida, e (c) áudio e vídeo, osparticipantes vêem e ouvem a produção de palavras com as nasais em coda e428
são solicitados a identificar qual nasal está sendo produzida. Quanto aocontexto fonológico, as vogais anteriores alta, média e baixa foramconsideradas variáveis na identificação das nasais alvo em coda. Foi previstoque a combinação de pistas acústicas e visuais favoreceria a identificaçãodas nasais inglesas em posição final de sílaba. Os resultados corroboraramessa hipótese, demonstrando que os participantes tiveram um melhordesempenho nas condições vídeo e áudio e apenas vídeo do que na condiçãoapenas áudio. Em relação ao contexto fonológico, os resultados indicaramque a vogal anterior baixa parece favorecer a identificação das nasais /m/ e/n/ em posição final de sílaba, enquanto a vogal alta parece desfavorecer talidentificação.AVALIAÇÃO DA CORRELAÇÃO ENTRE PERCEPÇÃO EPRODUÇÃO DOS FONEMAS INTERDENTAIS INGLESES PORAPRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS COMO LÍNGUAESTRANGEIRAMara Silvia Reis (UFSC/CAPES)Denise Cristina Kluge (UFSC/CAPES)No que concerne à área da interfonologia, pesquisas indicam que a precisapercepção dos sons da língua estrangeira é capaz de influenciarpositivamente a produção dos mesmos (Major, 1994; Flege, 1993, 1995;Munro & MacKay, 1996; Wode, 1995; Rochet, 1995; Best, 1995; Kuhl &Iverson, 1995; Baker & Trofimovich 2001; Koerich 2002; Best & Tyler,2007). O presente estudo foi conduzido com o propósito de investigar se talcorrelação está presente entre a percepção e a produção dos fonemasinterdentais ingleses por brasileiros aprendizes de inglês como línguaestrangeira (EFL). O estudo focou na percepção e produção dos fonemasvozeados e não-vozeados em posição inicial de palavras. Cinco falantesnativos de inglês e vinte e quatro aprendizes de EFL, igualmente divididosem dois grupos de iniciantes e avançados, participaram da pesquisa. Ambosos grupos de aprendizes pertenciam ao Programa Extracurricular de Ensinode Línguas Estrangeiras da Universidade Federal de Santa Catarina. Osdados foram coletados por meio de três testes de produção: (a) leitura detexto, (b) relato do texto lido, e (c) leitura de sentenças, e três testes depercepção: (a) percepção geral de erros de pronúncia, (b) teste dediscriminação categórica, e (c) teste de identificação forçada. Os resultadosindicam que (a) não há uma diferença significativa de percepção dosfonemas entre os grupos de aprendizes, e (b) que a percepção mais acuradados fonemas-alvo não necessariamente acarreta numa produção mais precisados mesmos.PRODUÇÃO DE PLOSIVAS SURDAS EM INGLÊS E PORTUGUÊSPOR FALANTES BRASILEIROS DE INGLÊS COMO LÍNGUAESTRANGEIRAMariane A. Alves (UFSC)429
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Diretoria do CELSUL Biênio 2007/20
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APRESENTAÇÃODesde sua criação,
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PROGRAMAÇÃO GERALDia 29 de outubr
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A LIGAÇÃO FONOLÓGICA DOS CLÍTIC
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UM VOCABULÁRIO DEFINIDOR PARA UM D
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A SINTAXE DA ELIPSE DE VP EM PORTUG
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Uma análise mais detalhada revela
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DIA 30 DE OUTUBRO - QUINTA-FEIRAMes
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Lingüística Textual, os trabalhos
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O TEXTO EM SALA DE AULA: A VOZ DOS
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A partir de uma perspectiva cogniti
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TEORIA DA RELEVÂNCIA EM NEVE SOBRE
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ACENTO SECUNDÁRIO E INTENSIDADE EM
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“UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA
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O gênero carta ao leitor ou editor
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PROJETO HIPERTEXTO PARA LICENCIATUR
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aprendizes e professores. Em relaç
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as teorias que têm orientado as di
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O objetivo da apresentação é int
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O ESPANHOL DA REGIÃO DO RIO DA PRA
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pelo status que lhes é atribuído
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A regra de derivação Modus Tollen
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UM OLHAR SOBRE O USO DA LINGUAGEM A
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O presente trabalho faz parte de um
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Esta pesquisa tem como objeto de in
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O objetivo desta comunicação é a
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A POBREZA DE ESTÍMULOS EXPLICADA A
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de leitura responsáveis pela compr
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LEITURA DE LIVRO ELETRÔNICOVera Wa
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A realidade social é o próprio di
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