Caderno de Resumos - Celsul.org.br

COMODIFICAÇÕES DE GÊNERO NA MÍDIA: ANÁLISE DE UMAMARCA REGISTRADANara Widholzer (UCPel)Em 2003, Nigel Cole levou às telas o filme Calendar Girls, baseado nahistória real de um grupo de mulheres que decidiu arrecadar fundos para acausa do combate ao câncer. Residentes em uma localidade conservadora docondado de Yorkshire (Inglaterra), as senhoras conceberam o projeto nadaortodoxo de publicarem um calendário ilustrado por nus artísticos delasmesmas. Ao final, não apenas obtiveram dinheiro, mas tambémconquistaram sucesso internacional. Inspirada nessa idéia, em 2005, apsicóloga brasileira Márcia Papaléo criou, em Porto Alegre, o projetobeneficente As Gurias do Calendário, em prol de idosos. O calendário foipatenteado como marca, e as “gurias” tornaram-se “modelos da maturidade”,personagens midiáticas, empreendedoras e estrelas de um blococarnavalesco. As selecionadas a cada ano, mulheres na faixa etária dos 50aos 80 anos, recebem aulas de etiqueta, postura, maquiagem e passarela.Neste trabalho, examinam-se o calendário das “gurias”, textos publicados noPediódico MP e conteúdos do site da MP Marketing & Psicologia, empresaresponsável pela promoção do grupo. Tendo-se por marco teórico a AnáliseCrítica do Discurso, analisam-se os discursos veiculados nessas publicaçõese as práticas sociais a eles relacionadas. Focalizam-se especialmentequestões de gênero social, entendendo-se ser essa uma categoria analíticaatravessada por variáveis como idade, sexo e classe econômica, entre outras.Consoante a noção de semiose proposta por Norman Faircloug (2002), ogênero é aqui situado como um aparato semiótico, representação que atribuisignificados aos indivíduos em sociedade (cf. Lauretis, 1996). Os dadosapontam que a proposta das calendar girls, inicialmente subversiva,preservou com as Gurias do Calendário sobretudo sua faceta comercial, aoser espetacularizada pela mídia. A imagem corpórea adequou-se a padrõesde beleza e comportamento socialmente aceitos a fim de ser comodificada,aproximando-se as gurias às pin ups, já cristalizadas na memória discursivado Ocidente.PRÁTICAS DISCURSIVAS DA MODERNIDADE TARDIA: ODISCURSO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRANilceia Bueno de Oliveira (SEED/PR)As práticas sociais da modernidade tardia têm levado o professor à reflexãoconstante sobre o ensino-aprendizagem. Assim, a investigação do discursodos professores de Língua Estrangeira se fez relevante, especialmente sob aótica de abordagens críticas como a da Análise Crítica do Discurso e daLingüística Sistêmica Funcional. O presente trabalho orienta-se por umaperspectiva teórico-metodológica de estudo na qual o discurso é entendidocomo prática social (Fairclough, 2001), e os dados analisados procuram133