26.08.2013 Views

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

VII. kapitulua<br />

Emaitzak: Ikasleen <strong>testu</strong>en analisia<br />

Sarrera<br />

289<br />

Enuntziakeraren ikuspuntutik ikasleek ekoiztutako <strong>testu</strong>ek irakasleak<br />

emandako kontsignari erantzuten diote, espero genuen bezala. Beraz,<br />

guzti<strong>eta</strong>n, “melokotoiaren kontserba fabrikazio prozesua deskribatzen” da<br />

modu batean zein bestean. Horrek esan nahi du <strong>testu</strong> guzti<strong>eta</strong>n azalpensekuentzia<br />

bat ematen dela. <strong>Azalpenezko</strong> sekuentzia hori <strong>testu</strong> osoko atalik<br />

garrantzizkoena da <strong>eta</strong> ikasle guztiek ekoiztu dute. Guztira 80 <strong>testu</strong><br />

analizatu ditugu: 40 talde esperimentalekoak <strong>eta</strong> 40 kontrol taldekoak (20<br />

A1, 20 A2, 20 B1 <strong>eta</strong> 20 B2) 127 . Kapitulu hon<strong>eta</strong>n zehaztu ditugu lau <strong>testu</strong><br />

multzo horien artean aurkitutako ezberdintasunak, <strong>testu</strong> hauek dira alderatu<br />

ditugunak: A1 <strong>eta</strong> A2 <strong>testu</strong>ak; B1 <strong>eta</strong> B2 <strong>testu</strong>ak; A1 <strong>eta</strong> B1 <strong>testu</strong>ak <strong>eta</strong> A2<br />

<strong>eta</strong> B2 <strong>testu</strong>ak. Ikusi diren ezberdintasunak espero genituenak dira, hau da,<br />

oro har talde esperimentalean aurre<strong>testu</strong>tik ondo<strong>testu</strong>ra aldak<strong>eta</strong><br />

nabarmenak <strong>eta</strong> anitzak daude; kontrol taldeko aurre<strong>testu</strong>tik ondo<strong>testu</strong>ra,<br />

ordea, aldak<strong>eta</strong> gutxi <strong>eta</strong> motelak ikusi dira.<br />

Aipagarria da, halere, <strong>eta</strong> hau ezusteko datua izan da, kontrol taldeko<br />

ikasleak talde esperimentalekoak baino trebeagoak direla analizatutako<br />

alderdi gehien<strong>eta</strong>n. Baina, espero genuen bezala, talde esperimentaleko<br />

ikasleek kontrol taldekoek baino gehiago ikasi dute aurre<strong>testu</strong>tik<br />

ondo<strong>testu</strong>ra. Diferentzia horiek honako lau alderdi<strong>eta</strong>n aztertu ditugu:<br />

<strong>testu</strong>aren luzera, <strong>testu</strong>aren antolak<strong>eta</strong> <strong>eta</strong> mintzagaia, <strong>testu</strong>alizazio<br />

mekanismoak (izen kohesioa <strong>eta</strong> izen-kohesioko arau-hausteak) <strong>eta</strong> kontuan<br />

hartze enuntziatiborako mekanismoak. Izen kohesioa <strong>eta</strong> izen-kohesioaren<br />

arau-hausteak dira hori<strong>eta</strong>tik sakonen aztertu ditugun ezaugarriak.<br />

VIII. kapituluan zehaztasun handiagoz aztertu ditugu <strong>testu</strong><br />

entziklopediko kanonikoen <strong>eta</strong> ikasleen <strong>testu</strong><strong>eta</strong>ko zenbait ezaugarri modu<br />

kontrastiboan. Alderak<strong>eta</strong> hau oso interesgarria da, bertatik atera baitaiteke,<br />

<strong>testu</strong> kanonikoak eredu modura hartuta, zein den ikasleen garapen maila.<br />

Modu horr<strong>eta</strong>ra jakin dezakegu non aurkitzen diren ikasleak ikaste<br />

prozesuari dagokionez.<br />

127 Adierazteko modua errazteko, hemendik aurrera honela ezagutuko ditugu: A1, Talde esperimentalaren<br />

aurre<strong>testu</strong>a. A2, talde esperimentalaren ondo<strong>testu</strong>a.<br />

B1, Kontrol taldearen aurre<strong>testu</strong>a. B2, Kontrol taldearen ondo<strong>testu</strong>a.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!