Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

ehar dira kontuan, eta, bestetik, inplikazio kognitibo handia eskatzen
duten jarduerak dira horiek (laburtu, izen egokia eman, igorlea eta izan
ditzakeen zailtasunak errepresentatu, etab).
0,8
0,6
0,4
0,2
0
1
1,6
1,4
1,2
A1
7.4.grafikoa:
Anafora kontzeptuala ikasleen testuetan eta testu kanonikoetan.
A2
Horregatik, oso jarduera konplexu bihurtzen da ikaslearentzat. Testu
kanonikoetan ikusi dugunez, 1,40 da anafora honen dentsitatea. Ikasleen
testuetan, ostera, 0,51 eta 0,80 artean ematen da anafora honen dentsitatea
(ikus 7.4. grafikoa).
3.1.6.Asoziazio bidezko anaforak
B1
Anafora kontzeptuala
B2
Testu kano...
Anafora kontzeptuala
Ikasleen testuetan ikusi diren asoziazio-motak ezberdinak dira. Hona
hemen zenbait:
a) Naturako elementu bati buruz egin ditzakegun asoziazio motak.
Horietako bat osoa-atala dugu (melokotoia eta zatiak edo hezurra edo
azala, esaterako).
Hezurra kentzearen ondorioz, melokotoia dagoeneko ez dago osorik, beraz,
melokotoi zatiak direla suposatzen da. Halaber, hezurra kendu ondoren
zatiak mazpilduta geldi daitezke eta hau mamia izenarekin identifika
dezakegu:
(57) (...)Hurrengo pausoa tamainaren arabera sailkatzea da, hezurra kentzea, hau
ondo egina dagoen jakiteko zatiak aztertu egiten dira, eta buruz behera jarri azala
hobeto kendu ahal izateko,...(3-B1)
(58) “ (...) Hau egin eta gero kalitate ona ez duten mertxikak kendu egiten dira.
Jarraian hezurra kendu eta zatiak aztertu txarto daudenak prozesuari jarrai ez
diezaioten. Geroxeago metxikak buruz behera jarri azala kentzeko prozesu hau
kimikoa da eta mamiak baztertu mermelada egiteko.(...)”(20-A2)
312