26.08.2013 Views

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

383<br />

ere, anafora <strong>eta</strong> bere aurrekariaren kokagunea dela <strong>eta</strong>, berreskuratzeko<br />

arazoak sortu dira.<br />

(c) Hobetu diren alderdiak. Talde esperimentalak hobekuntza nabariak<br />

egin ditu aipatu lehendabiziko bi alderdi<strong>eta</strong>n (gaiaren aurkezpena <strong>eta</strong><br />

aditzen arteko komunztadura). Hon<strong>eta</strong>n ikusi dira talde esperimentala<br />

<strong>eta</strong> kontrol taldearen artean alderik nabarmenenak. Ikusitako datuen<br />

arabera, talde esperimentalak aurre<strong>testu</strong>an guztira 130 hutsegite egin<br />

ditu <strong>eta</strong> ondo<strong>testu</strong>an 77; kontrol taldeak, ostera, 84 hutsegite egin ditu<br />

aurre<strong>testu</strong>an <strong>eta</strong> 95 ondo<strong>testu</strong>an. Gainera, talde esperimentaleko ikasle<br />

gehienengan ikusi da hobekuntza. Talde bakoitzaren barnean<br />

muturreko balio<strong>eta</strong>n ikusi den bilakaera aurre<strong>testu</strong>tik ondo<strong>testu</strong>ra modu<br />

ezberdinean eman da bi talde<strong>eta</strong>n. Talde esperimentalean, muturreko<br />

balioak mantendu egin dira; kontrol taldean, ordea, elkarrengandik<br />

urrundu egin dira. Horrekin ikusi da irakaskuntza sistematikoak ikasle<br />

guztiei laguntzen diela aurrera egiten aprendizaian, <strong>eta</strong> berezko<br />

irakaskuntzak, aldiz, geroz <strong>eta</strong> tarte handiagoa ezartzen duela ikasleen<br />

gaitasun<strong>eta</strong>n.<br />

Datu hori oso interesgarria dela uste dugu, ikaskuntzaren<br />

sistematizazioak irakaskuntzaren demokratizazioari laguntzen diolako.<br />

Kontuan hartze enuntziatiborako mekanismoak<br />

Jarraibide tematikotik at jarduten duten mekanismoak ditugu hauek, <strong>eta</strong><br />

beraz, hauen diagnostikoa besteena baino zailagoa egin zaigu. Ondoren<br />

zehazten ditugu ikusitako alderdirik azpimarragarrienak:<br />

(a) ikasleek egiten dakitenari dagokionez, aurre<strong>testu</strong>ko “fabrikazio<br />

prozesua” <strong>testu</strong> fasean nabarmenki ikusi da ikasleek neutraltasunez<br />

jarduteko duten gaitasuna, <strong>eta</strong>, halaber, hirugarren <strong>testu</strong> fasean,<br />

irakurleari zuzentzeko garatutako gaitasunak (aditzaren pertsona<br />

erabiliz horr<strong>eta</strong>rako, batik bat). Idazleak irakurleari <strong>testu</strong>a ematen dion<br />

formari dagokionez, hobe daitezkeen hainbat alderdi ikusi dira.<br />

(b) Hobe daitezkeen alderdien artean bakarra aipatuko dugu: idazten<br />

duenak irakurlea hobeto irudikatu <strong>testu</strong>a ulergarria gerta dakion.<br />

Mintzagaia ez da oztopo izan kasu gehien<strong>eta</strong>n; irakurlearen tokian<br />

jartzeko zailtasuna da ikusi den hutsunerik nabarmenena: antolak<strong>eta</strong><br />

esplizitatzeko zailtasunak (antolatzaileen bidez, idazleak irakurleari<br />

bere intentzioa jakinarazteko); <strong>testu</strong> osoa justifikatzeko, zergatik<br />

esaten da esaten dena; irakurlearen tokian jarri <strong>eta</strong> aurreikusi hark<br />

izango dituen zailtasunak <strong>eta</strong> erraztu ulermenaren bidea adibideak<br />

erantsiz, ideiak birformulatuz, enumerazioak aipatuz, <strong>eta</strong>b.<br />

(c) Hobetu diren alderdiak: Talde esperimentaleko ondo<strong>testu</strong>an %20an<br />

hobetu da <strong>testu</strong>aren justifikazioa. Hau da, <strong>testu</strong> osoaren justifikazioa

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!