Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara
26.08.2013 • Views
Share Embed Flag

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
euskara.euskadi.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

START NOW

385<br />

Kontrol taldean ikusi diren hobekuntzei dagokienez (zazpigarren<br />

hipotesia), abiapuntutik gaitasun handiak ikusi badira ere, egin dituzten<br />

hobekuntzak oso apalak dira <strong>eta</strong> guztiak, gainera, errepikapenaren eraginez<br />

hobetu daitezkeenak ditugu. Hona hemen ikusi den hobekuntza:<br />

informazioen kantitatea gehitu egin da ondo<strong>testu</strong>an.<br />

Hobetu ez diren alderdiak, ordea, asko dira: <strong>testu</strong>aren antolak<strong>eta</strong><br />

(<strong>testu</strong> faseen banak<strong>eta</strong> <strong>eta</strong> azpitituluen egokitasuna <strong>testu</strong> faseari), izenkohesioa<br />

(gaiaren aurkezpena <strong>eta</strong> berreskurapena), <strong>testu</strong>aren justifikazioa,<br />

hartzaileari egokitzeko gaitasuna (adibideak, enumerazioak, <strong>eta</strong>b.),<br />

komunztadura, lexikoa, <strong>eta</strong>b.<br />

Talde bereko ikasleen artean ikusi diren ezberdintasunei<br />

dagokienez (zortzigarren hipotesia), izen-kohesioren mekanismoaren<br />

erabileraz, esaterako, kontrol taldeko muturr<strong>eta</strong>n dauden ikasleen arteko<br />

ezberdintasunak nabarmendu egin dira aurre<strong>testu</strong>tik ondo<strong>testu</strong>ra, talde<br />

esperimentalean, ordea, muturreko datuen arteko ezberdintasunak berdin<br />

mantendu dira; beraz, ikasle guztiek egin dituzte hobekuntzak.<br />

Hobekuntza gehienak SDan landutako edukiekin erlazionatzen ditugu.<br />

Baina, ikusitako hobekuntza kolateralak ere hainbat izan dira, <strong>eta</strong> hori<strong>eta</strong>n<br />

ere ezberdintasunak ikusi dira talde esperimentalaren <strong>eta</strong> kontrol taldekoen<br />

artean (SDan ez ditugu alderdi morfosintaktikoak propioki irakatsi, <strong>eta</strong>,<br />

halere, hori<strong>eta</strong>n ere hobekuntzak ikusi dira talde esperimentalean).<br />

Horrekin esan nahi dugu, SDa dela medio, ikasleek <strong>testu</strong> maila<br />

ezberdin<strong>eta</strong>ko alderdiak hobetu dituztela: hartzaileari egokitzeko<br />

mekanismoak, mintzagaiaren trataera, antolak<strong>eta</strong> maila, antolatzaileak<br />

erabiltzeko modua, izen-kohesioa (gaia <strong>testu</strong>an aurkezteko, iraunarazteko<br />

<strong>eta</strong> berreskuratzeko; aldiberean ematen diren bi anafora kateen arteko<br />

elementuak bereizteko gaitasuna), lexikoa, komunztadura, <strong>eta</strong>b.<br />

3. <strong>Azalpenezko</strong> <strong>testu</strong>aren erabilera didaktikoa<br />

Testu-generoaren deskripzioaren datuek didaktikarako duten interesa<br />

erakutsi nahi da atal hon<strong>eta</strong>n. Gure ikerk<strong>eta</strong>ren bigarren helburuari lotzen<br />

zaio asmo hau –euskarazko <strong>testu</strong>-genero bat deskribatu ondoren, horren<br />

erabilera didaktikoa erakutsi–. Lan hon<strong>eta</strong>n garatu dugun tesiaren<br />

abiapuntua honakoa dugu: ez bada irakasgai den objektua ezagutzen ezin<br />

da irakaskuntza antolatu. Beraz, azalpenezko <strong>testu</strong>aren eredu didaktikoa<br />

antolatzeko, lehenengo <strong>eta</strong> behin, <strong>testu</strong> honen funtzionamendua ezagutu

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!