Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara
26.08.2013 • Views
Share Embed Flag

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

Azalpenezko testu entziklopedikoaren azterketa eta ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
euskara.euskadi.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

START NOW

10.Organización de la enseñanza en secuencias<br />

didácticas<br />

10. Ausencia de enseñanza sistemática<br />

centrada en un texto.<br />

5. Didaktika: Sekuentzia didaktikoa, Kontrato didaktikoa.<br />

Testu-pedagogiaren helburua honako hau da: ikasleak komunikazioegoera<br />

anitzen aurrean aritzeko baliabideak lor ditzan, hizkuntzari<br />

dagozkion eskola ikaskuntzak egokitu. Baliabide horien barnean <strong>testu</strong>generoen<br />

tipologia dago, nagusiki: aurrerago bere bizitza pertsonalean <strong>eta</strong><br />

profesionalean ikasleak beharko duena.<br />

Sekuentzia didaktikoa arestian aipatu eredu vygotskiarraren<br />

interakzio-proiektuan kokatzen da. Beren eginkizuna <strong>testu</strong>-genero baten<br />

inguruan lan iraunkorra bideratzea da, abiapuntu modura ikasle talde jakin<br />

baten gaitasunak kontuan dituela. Aprendizairako proposatutako jarduerak<br />

direla medio, ikasleak instrumentalizatzea lortu nahi du:<br />

-<strong>testu</strong>a ulertu <strong>eta</strong> ekoizteko beharrezko diren baldintza sozialez<br />

kontura daitezen.<br />

-ikasten ari diren <strong>testu</strong>-generoaren hizkuntz unitateen azpi-multzoak<br />

eskura ditzaten (Schneuwly, 1996).<br />

5.1.Sekuentzia didaktikoa <strong>eta</strong> unitate didaktikoa.<br />

Estatu Espainoleko azken erreformaren zenbait kontzeptu praktikara<br />

eramatean, zoritxarrez, askotan izen berriarekin deitu ohi zaie aspaldiko<br />

praktika zaharrei; ondorioz, betikoa egiten jarraitzen dugu, erreformak<br />

ekarri dizkigun berrikuntzak hutsaren hurrengoak direla pentsatuz, ez<br />

baitute sakonean inongo aldak<strong>eta</strong>rik proposatzen, <strong>eta</strong> beraz, arazo zaharrak<br />

konpondu ezinik jarraitzen du irakasleak.<br />

Gauza bera gerta daiteke Unitate didaktikoa <strong>eta</strong> Sekuentzia<br />

didaktikoaren izenekin ere: norbaitek pentsa dezake izenaren aldak<strong>eta</strong><br />

baino ez dela, <strong>eta</strong>, funtsean, lehengo kontzeptu zaharra definitzeko izen<br />

berriaren aurrean gaudela soilik. Lehenengo <strong>eta</strong> behin, esan dezagun izen<br />

berri horrek kontzeptu berri <strong>eta</strong> konplexua dakarrela berekin; beraz,<br />

sekuentzia didaktikoa ez da eskola-diziplina irakatsia/ikasia izateko<br />

atalkatzeko modu soila, edota edozein atalkamendu egiteko balio duen<br />

izena; berau aldiz, irakaste/ikaste ikuspegi zehatza <strong>eta</strong> definitua berekin<br />

daraman ikuspegi didaktikoa dela esango dugu. 1988.ko irailean, Geneva-<br />

65

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!