[Administração] Rodrigo Renno Administração Geral

sensibilidade do cozinheiro, sua experiência, seus “anos de cozinha”.
Habilidade e experiência são muito difíceis de serem transformadas em conhecimento explícito.
Muitas vezes, nem que queira, o cozinheiro conseguirá lhe passar esse conhecimento.
Cabe lembrar que os conhecimentos tácitos e explícitos são complementares, pois não
conseguiríamos isolá-los. A interação ente eles levará uma organização a gerar mais
conhecimento.
Veja a seguir um resumo dos conceitos:
Figura 14.2 – Conhecimento tácito e explícito
Vamos analisar agora outra questão sobre esse tema?
2. (FGV/Badesc/Anal. Administrativo/2010) Com relação ao conhecimento tácito e ao conhecimento explícito, analise
as afirmativas a seguir.
I. O conhecimento tácito é simples de ser articulado na linguagem formal.
II. O conhecimento tácito possui natureza intangível e pessoal.
III. Os conhecimentos tácito e explícito são complementares e suas interações proporcionam dinamismo às
organizações.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta;
b) se somente a afirmativa II estiver correta;
c) se somente a afirmativa III estiver correta;
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas;
e) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
Como vimos antes, o conhecimento tácito é muito difícil de ser articulado na linguagem formal,
portanto a primeira armação está incorreta! Já a segunda armação está correta, pois o
conhecimento tácito é baseado na vivência e experiência de cada pessoa. Com isso ele é intangível
(não pode ser tocado) e pessoal.
Em relação à terceira frase, os conhecimentos tácito e explícito são realmente complementares.
Dessa forma, é com base na sua interação que as organizações geram mais conhecimento. Assim
sendo, a terceira frase também está correta. O nosso gabarito é a letra E.
14.4. Aprendizagem Organizacional
A aprendizagem pode ocorrer em diversos níveis. No plano individual, a aprendizagem ocorre