[Administração] Rodrigo Renno Administração Geral

de estratégias genéricas – custo, diferenciação e foco). Uma organização deveria escolher uma
estratégia de modo que ocupasse um posicionamento que pudesse ser defendido de seus
concorrentes.
Assim, cada organização deveria escolher a estratégia que melhor se adapte às suas capacidades –
utilizando-se a própria análise SWOT e o modelo das cinco forças competitivas. 19
De certa forma, essa escola não renega as premissas das duas anteriores, mas se preocupa mais
em entender a importância de cada estratégia, em vez de focar no processo de formulação das
estratégias. A seguir, podemos ver um resumo das três escolas:
Design Planejamento Posicionamento
Processo de concepção pelo
chefe máximo.
Simples e informal.
Processo formal e detalhado – com
etapas e checklists.
Responsabilidade do CEO – na prática
dos planejadores.
Processo analítico das forças do mercado
e estratégias válidas.
Posições devem poder ser defendidas.
Figura 3.9 – Escolas do planejamento – prescritivas
As próximas escolas que veremos estão no grupo das escolas descritivas – que se preocupam
com o processo de formulação da estratégia como ele realmente ocorre.
A primeira que veremos é a escola empreendedora. Aqui, o processo de planejamento é visto
como resultado de uma visão de longo prazo do principal executivo, ou seja, toda a estratégia
deriva de um processo visionário desse indivíduo!
Dessa forma, é um processo baseado nas experiências anteriores, vivências e pontos de vista desse
executivo. Assim, é baseado na intuição e análise pessoal das capacidades e do destino que essa
organização deve almejar.
Com isso, o planejamento deve ser controlado e comunicado pelo chefe máximo, e toda a
estratégia deve ser revisada constantemente por esse executivo.
Já a escola cognitiva se baseia nos processos mentais necessários ao processo de formulação da
estratégia. Assim, não basta a preocupação com o que é necessário “saber” para que um indivíduo
possa ser um estrategista – há de se preocupar com o modo como esses conhecimentos são
“construídos” dentro da mente dos planejadores.
Essa escola é bastante nova e ainda está se desenvolvendo, mas se mostra bastante promissora.
Entretanto, ainda não trouxe muitas soluções, apenas uma melhor compreensão das diculdades e
distorções que temos ao analisar os dados e informações e montar os conceitos e esquemas em
nossa mente.
Um das escolas mais interessantes é a do aprendizado. Nessa escola, pensamento é de que o
processo de montagem da estratégia não depende de um só indivíduo – o chefe. Isso ocorre pois se
acredita que a realidade é muito complexa para que somente uma pessoa possa “dominar” todos os
dados necessários.