[Administração] Rodrigo Renno Administração Geral

Assim, a montagem da estratégia é vista como um processo de aprendizagem ao longo do tempo.
Dessa maneira, o chefe aprende. Mas o mais comum é que muitas pessoas dentro da organização –
a coletividade – aprendam juntas com a experiência.
Assim, existem muitos potenciais “estrategistas” dentro da empresa. E esse planejamento não
acontece em um momento inicial. Ele vai se formando com o passar do tempo e dos fatos – o que
Mintzberg chama de processo emergencial. 20 Ou seja, é com o passar do tempo que a estratégia vai
se formando.
O papel do líder seria não o de concentrar o planejamento, mas de criar um ambiente propício ao
aprendizado estratégico, de modo que novas estratégias “floresçam”.
A próxima escola é a do poder. Nessa visão, o processo de formulação da estratégia é visto como
uma barganha entre os diversos “atores” dentro da organização. Assim, a estratégia é formada aos
poucos – através da negociação e persuasão dos membros influentes da empresa.
Além disso, Mintzberg divide esse poder em dois tipos. O micropoder é o processo de formação
interno da estratégia. Nesse caso, o processo de formulação também é emergente, ou seja, vai se
formando com o tempo.
Já o macropoder é a utilização da inuência da organização para, em conjunto com outras
organizações, buscar os interesses da empresa. Assim, uma empresa em diculdades pode negociar
um empréstimo com um banco do governo, pois poderia demitir milhares de pessoas de uma vez
só.
Em outra situação, por exemplo, poderia montar uma parceria com um concorrente para
dominar um mercado especíco. Assim, a estratégia seria a busca de alianças e negociações com
outros entes, de forma a maximizar as possibilidades da empresa.
Temos ainda a escola cultural, que vê o processo de planejamento como um processo coletivo
interativo e que reete as crenças e os valores desses indivíduos. Assim, as estratégias seriam
derivadas da maneira de pensar, e os valores, das pessoas dentro das organizações.
Um banco de investimento, por exemplo, teria a tendência de buscar riscos maiores e estratégias
mais arriscadas do que um banco do governo – reetindo as diferenças culturais de seus membros e
sócios.
Finalmente, a escola ambiental diz que o ator principal no processo do planejamento é o
ambiente, ou seja, que a organização é passiva. Seu papel é apenas adaptar-se às mudanças no
ambiente – ou “morrer”.
Dessa forma, o papel do líder é “perceber” as mudanças e desenvolver as transformações
necessárias para que a organização sobreviva.
Veja um resumo das principais características dessas escolas:
Empreendedora Cognitiva Aprendizado
Processo visionário
do Líder.
Baseado na intuição.
Processo mental de criação.
Estratégia é visualizada por mapas, conceitos
e esquemas.
Processo de apredizado coletivo da
estratégia.
Processo emergente – estratégia se forma