3_ bildiri özetleri BASKI
22.04.2015 • Views
Share Embed Flag

3_ bildiri özetleri BASKI

3_ bildiri özetleri BASKI

3_ bildiri özetleri BASKI

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
24uebk

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

START NOW

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde<br />

Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlilik İnançları,<br />

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ve Öğretmenlik Mesleğine<br />

İlişkin Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki<br />

Mustafa Durmuşçelebi 1 , Mehmet Çanak 2<br />

1 Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı, Kayseri<br />

2 Kayseri İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Kayseri<br />

Amaç<br />

Öğretmen yetiştirme ve yetiştirilen öğretmenlerin niteliği sorununun Türk Eğitim Sisteminin başlıca<br />

sorunlarından biri olduğu söylenebilir. Bu bakımdan öğretmenlerin niteliği sorunu ele alınırken öğretmen<br />

adaylarının öz yeterliliklerinin ne düzeyde olduğu, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve öğretmenlik<br />

mesleğine ilişkin kaygı düzeylerinin bilinmesi önem taşımaktadır. Öğretmenlik mesleği belirli yeterliliklere sahip<br />

olmayı gerektiren bir uzmanlık alanı olarak görülmektedir. Genel olarak öğretmen yetiştiren kurumlardan alınan<br />

lisans diploması öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin yeterlilikleri kazandığını göstermektedir.<br />

Benzer şekilde eğitim fakültesi dışından mezun olan öğretmen adaylarına pedagojik formasyon eğitimi<br />

kapsamında verilen derslerle öğretmenlik mesleği yeterlilikleri kazandırılmaya çalışılmaktadır. Öğretmen<br />

adaylarının gerek lisans gerekse yüksek lisans düzeyinde aldıkları eğitimler öğretmen adaylarının öğretmenlik<br />

mesleğine yönelik tutumların oluşmasında önemli bir yere sahiptir. Öğretmenlerin öz yeterliliklerinin yüksek<br />

olması öğrencilerin derse yönelik olumlu tutumlar geliştirmelerinde ve eğitim-öğretim sürecinde etkili<br />

olmaktadır. Öz yeterlilikleri yüksek olan öğretmenlerin öğretim sürecinde yer alan temel konuları başarıyla<br />

yürütmelerini ve diğer öğretmenlere fark attıklarını söylemek mümkündür.<br />

Öğretmenlerin öğretmenlik mesleğinin gereklerini yerine getirmelerinde önemli bir belirleyicinin de<br />

öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlar olduğu söylenebilir. Mesleğe yönelik tutumlar ve inançlar öğretmenlerin<br />

meslekte kalmalarında, başarılı bir mesleki kariyer geliştirmelerinde önemli bir yere sahiptir. Öğretmenlerin<br />

mesleğine yönelik olumlu tutumlara sahip olması eğitimin kalitesini de etkilemektedir. Bunun sonucunda<br />

öğretmenlik mesleğine yönelik yüksek düzeyde olumlu tutum geliştiren öğretmen adaylarının öğretmen olduklarında<br />

mesleğin gereklerine karşı daha duyarlı olmaları, mesleki yaşamlarında yüksek başarı sağlamaları, eğitimin<br />

paydaşları olan okul yöneticileri, meslektaşları, öğrencileri ve velileriyle daha iyi iletişim kurmaları beklenmektedir.<br />

Öğretmenlerin niteliği üzerinde etkili olan bir diğer değişken de öğretmenlerin mesleğe yönelik taşıdıkları<br />

kaygıdır. Mesleki kaygı öğretmenlik yaşamı boyunca karşılaşılan bir durum olduğu gibi meslek öncesi<br />

dönemde de sıklıkla yaşanan bir durumdur. Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeyleri üzerinde birçok<br />

değişkenin etkili olmaktadır. Özellikle öğretmen adaylarının sayısının günden güne artması buna karşın<br />

öğretmen alımlarındaki azalma, kalabalık sınıflardan kaynaklanan öğretme zorlukları, öğrencilere kaliteli<br />

eğitimim verememe korkusu, mesleki güvensizlik ve kendini yeterli hissetmeme kaygısı bunlardan bazılarıdır.<br />

Günümüzde kaliteli ve nitelikli öğretmen yetiştirmek için önemli çalışmalar yapılmaktadır. Alan yazın<br />

incelendiğinde doğrudan pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öz yeterlilik inançları,<br />

öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi<br />

inceleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu bağlamda yapılan çalışmanın alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.<br />

Bu çalışmada pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öz yeterlilik inançları, öğretmenlik<br />

mesleğine yönelik tutumları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin kaygı düzeyleri arasındaki ilişki; cinsiyet, mezun<br />

olunan lise türü, mezun olunan bölüm-fakülte, katılımcıların yaşadıkları yerleşim yeri ve aylık gelir düzeyi<br />

değişkenlerine göre incelenmiştir.<br />

Yöntem<br />

Araştırma tarama modellerinden ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-<br />

2015 Eğitim Öğretim yılında Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesinde pedogojik formasyon eğitimi sertifika<br />

programına katılan 400 öğretmen adayı oluşturmaktadır.<br />

Araştırmada kullanılan ölçekler aşağıda kısaca tanıtılmıştır.<br />

Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği: Ölçek, Üstüner (2006) tarafından öğretmenlik programlarında<br />

öğrenim görmekte olan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ölçmek üzere geliştirilmiştir.<br />

Yapılan güvenirlik analizi sonuçlarına göre ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı.93 bulunmuştur.<br />

88

logo

Ürünler

Kaynaklar

Şirketler

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!