3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Müzik Eğitimi Anabilim Dallarındaki Koro Dersinin Uygulamadaki Görünümü
Timur Vural
Niğde Üniversitesi Türk Musikisi Devlet Konservatuvarı
Özet: İnsan sesi, ilk başlarda çeşitli hayvan ve doğa seslerinin taklit edilmesinden ibaret iken; sesini fark eden
insan çıkarttığı belli belirsiz seslerden, çok daha düzenli müzik cümleleri ile duygularını ve yaşanmışlıklarını
ifade edebildiği bir seviyeye ulaşmıştır. Günümüzde insan sesi ile müzik ilişkisi ayrılmaz bir bütün haline gelmiş,
sesin eğitimi ve korunması konusunda çok önemli çalışmalar yapılmıştır. Ülkemiz genelinde eğitim faaliyetlerine
devam etmekte olan müzik eğitimi anabilim dalları, sekiz yarıyıllık eğitim süreçlerinin, altı yarıyılında koro dersi
verilmekteyken bir yarılında ise koro ve yönetimi dersi verilmektedir. Görüldüğü üzere müzik öğretmeni adayları
yedi yarıyılı kapsayan ve toplamda 364 saatlik koro dersine tabii tutulmaktadırlar. Koro dersi ve koro yönetimi
dersinin işlenme, değerlendirme ve konser etkinliklerinin nasıl uygulandığının tespit edilmesine yönelik yapılan
araştırmalar sonucunda, günümüz müzik eğitimi anabilim dallarındaki koro eğitiminin sorunları sergilenmiştir.
Amaç: Programda bu kadar önemli bir yere sahip olan koro dersi ve koro yönetimi dersinin işlenme,
değerlendirme ve konser etkinliklerinin nasıl uygulandığının tespit edilmesi araştırmanın amacını
oluşturmaktadır.
Yöntem: Müzik eğitimi anabilim dallarında görev yapmakta olan koro dersi öğretim elemanlarına
uygulanacak anket yardımı ile koro ve koro yönetimi dersine yönelik veriler toplanmaya çalışılmıştır. Sorulacak
sorular ile dersin işlenme tarzı, repertuvar, prova teknikleri, öğrencilerin koro ses dengeleri, dersin değerlendirme
biçimleri ve konser faaliyetlerine yönelik olarak toplanan veriler tasnif edilmiştir.
Ülkemiz genelindeki 23 adet müzik eğitimi anabilim dalı evreninden, örneklemi temsil edebilecek olan, her
coğrafi bölgeden iki adet anabilim dalı tespit edilmiştir. Tespit edilen bu anabilim dallarındaki ilgili ders öğretim
elemanlarına uygulanmak üzere bir anket geliştirilmiştir. 23 adet sorudan oluşan anket, üç kişilik bir heyetin
uzman görüşleri alınarak, anlamlılık derecesine göre sadeleştirilerek 12 soruya indirgenmiştir.
12 sorudan oluşan bu anket beşli likert ölçeği kullanılarak hazırlanmıştır. Bu anket 14 anabilim dalındaki
ilgili öğretim elemanlarına ulaştırılmıştır. 14 anabilim dalında uygulanması planlanan bu anketin güneydoğu
Anadolu bölgesinden bir, Karadeniz bölgesinden bir, Marmara bölgesinden bir ve doğu Anadolu bölgesinden bir
anabilim dalının cevaplamasından dolayı 10 anabilim dalıyla sınırlanmıştır.
Bulgular: Ankete iki Doç. Dr., dört Yrd. Doç. Dr., dört Öğretim Görevlisi katılmıştır. Elde edilen verilerin
tasnif edilmesi sonrasında, koro eğitimcilerinin meslekteki kıdemlerinin 1-5 yıl arasında olan üç kişi iken,
6-10 arası olanların dört kişi, 11 ve üzeri olanların ise üç kişi olduğu tespit edilmiştir. 10 koro eğitimcisinden
altısının yurt içi koro atölye çalışmalarına katıldıkları tespit edilirken sadece bir koro şefinin yurt dışı koro
atölyesi çalışmaları yaptığı tespit edilmiştir. Koro eğitimcilerinin son iki eğitim öğretim yılında verdikleri konser
sayıları ise dört koro şefi iki adet konser düzenlemişken, üç koro şefi bir kez ve üç koro şefi ise konser etkinliği
gerçekleştirmemiştir. “Tüm bulgular burada sergilenmemiştir.”
Sonuç: Müzik eğitimi anabilim dallarında derse giren öğretim elemanlarının genel itibari ile kıdemli
akademisyenlerden oluştuğu sonucuna varılmıştır. Koro eğitimcilerinin koro şefliği eğitimlerinin büyük oranda
yetersiz olduğu, genel olarak koroya ilgisi olan şancılar tarafından bu dersin yüklenildiği görülmüştür. Çağdaş
Türk Müziği eserlerinin yeterince konserlerde ve eğitim sürecinde kullanılamadığı tespit edilmiş ve bu durumun
Türk bestecileri tarafından alanı zenginleştirecek nicelik ve içerikte eserler bestelenmemiş olmasıdır. Konser
etkinliklerinin dersin amaçlarına ulaşılması için oldukça önemli olmasına karşın, dikkate değer miktarda
anabilim dalında koro konserlerinin gerçekleştirilmediği ve bu durumunda eğitim sürecini olumsuz etkilediği
sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Eğitim, Koro, Koro Eğitimi, Müzik Eğitimi, Müzik Eğitimi Anabilim Dalları
Sunum: Sözlü
403