3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
4+4+4 Eğitim Sistemi İle İlgili Vurgulamalar: Ulusal Haberler Ne Söylüyor?
Bayram Tay 1 , Adem Taşdemir 1 , Abdullah Gönç 2 , Sezer Okçu 2
1 Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı
2 Milli Eğitim Bakanlığı
MEB tarafından 2012 yılında hazırlanan ve 2013-2014 eğitim öğretim yılı itibari ile bir çok dersin öğretim
programı kademeli olarak 4+4+4 eğitim sistemi içinde yeniden güncellenerek hayata geçirilmeye başlanmıştır.
Uygulamadan önce ve sonrasında, yenilenen eğitim sistemi ile birlikte birçok konu tartışılan konular arasında
süregelen süreçte güncelliğini korumuştur. Özellikle güncellenen eğitim sistemi hakkında medya araçlarında
tartışmalar yürütülmüş ve toplumun farklı kesimlerinin bilgilendirilmesi amaçlanmıştır. Bu süreçte yazılı medya
araçlarından birisi olarak ulusal gazeteler güncel konuları, düşünceleri işleme ve başkalarına taşıma noktasında
önemli bir yere sahiptir. Özellikle gazeteler, eğitim sisteminin sağlıklı bir zeminde hayata geçirilebilmesinin
sağlanmasında, toplumun her tabakası tarafından doğru algılanabilmesinde ve teorinin pratiğe geçmesinde
önemlidir. Bu çalışma ile 2012-2014 yılları arasında yayınlanan ulusal gazetelerde 4+4+4 eğitim sistemi ile
vurgulanan noktaların ortaya konulması amaçlanmıştır. Özellikle yenilenen 4+4+4 eğitim sistemi ile ilgili
haberler ile toplumda uyandırılmaya çalışılan noktaların belirlenebilmesi önem taşımaktadır. Ayrıca bu
haberlerde vurgulanan hususların benzer dönemlerde yapılan bilimsel çalışmalarla olan ilişkisinin ortaya
konulması önemlidir.
Çalışma nitel bir araştırma olup tarihsel haberlerin/dokümanların incelenmesini kapsamaktadır. Bu süreçte,
araştırmacılar geçmiş zaman içinde bir olguyu saptamak amacıyla dokümanları sistematik olarak sentezini ve
değerlendirilmesini amaçlamışlardır. Çalışmanın verileri, 2012-2014 yılları arasında 4+4+4 eğitim sistemi ile
ilgili internet üzerinden yayınlanan gazete haber ve köşe yazıları ile sınırlı tutulmuştur. Bu yönüyle çalışma
grubunun belirlenmesinde amaçsal örnekleme kapsamında maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır.
Çalışma kapsamında internet arşivine sahip olan ve yıl içi tirajı en yüksek 5 gazete (Hürriyet, Milliyet,
Zaman, Posta, Haber Türk) yer almıştır. Bu gazeteler toplam tirajın yaklaşık %45’ını (26.01.2015verilerine
göre) oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından internet üzerinden “4+4+4”, “444” ve “yeni eğitim sistemi”
sınırlandırılmış sistem içinde temel anahtar kavramlar olarak belirlenmiş ve bu terimler kapsamında tarama
yapılmıştır. Çalışma kapsamında veriler, doküman incelemesine bağlı olarak elde edilmiş ve bu yolla zengin ve
birbirini doğrulayan veri çeşitliliğine ulaşılabilmiştir. Verilerin analizi sürecinde içerik analizi tekniklerinden
kategori analizi kullanılmıştır. Bu süreçte; (1) metinleri aylara ve yıllara göre parçalara bölme ve anlamlı bölümlere
ayırma, (2) kendi içinde kavramsal açıdan anlamlı bir bütün oluşturan verilerin kategoriler altında toplama, (3)
kategoriler altında yapılan kodlamaların bağımsız araştırmacılar tarafından yeniden kodlanıp karşılaştırma, (4)
kodların görülme frekansları hesaplanmış ve (5) ilişki analizi kullanılarak matrislerini hesaplama işlemleri işe
koşulmuştur. Elde edilen sonuçlar göstermiştir ki 4+4+4 eğitim sistemi ile ilgili en fazla 2012 yılında, en az 2014
yılında haber yayınlanmıştır. 2012 yılında haberlerin 748’si (57,5%) olumsuz iken, 553’ü (42,5%) olumludur.
Haberlerde en fazla dile getirilen kavramlar eğitim sistemi (43%), öğrenci (28,7%) ve okul (%12,6) kategorileri
iken, en az vurgu yapılan kategoriler materyal (%1,7), veli (2,5%) ve öğretmen (4,1%) ile ilgili kavramlardır. Bu
kategoriler arasında ise ne fazla olumsuzluk öğrenci kategorisi altında işlenmiştir. 2012 yılına paralel olarak 2013
ve 2014 yılı haberlerinde de en fazla dile getirilen ifadeler eğitim sistemi, öğrenci ve okul kategorileri altında
toplanmıştır.
Anahtar Kelimeler: 4+4+4 eğitim sistemi, eğitim, ulusal haberler
Sunum: Sözlü
48