3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Okul Çağı Çocuklarının Trafik Okuryazarlığının Değerlendirilmesi
Burcu Gezer Şen, Kübra Babacan, Neriman Doğan, Mihriban Yılmaz,
Sevda Küçükkelepçe, Merve Ardıç, Esra Aktaş
Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü, Elazığ
Trafik kazalarının nedenleri arasında bireylerin hatalı davranışı önemli bir orana sahiptir. Hatalı davranışlar
dolayısıyla meydana gelen kazalar ülkemiz açısından büyük maddi ve manevi kayıplara neden olmaktadır. Trafik
kazalarının azaltılması ve güvenli bir trafik ortamının sağlanması, trafik eğitiminin ülkedeki eğitim sistemi
içinde yeterli ölçüde yer alması ve uygulanması ile mümkündür. Trafik eğitimi, trafik kazalarını önleme veya en
aza indirilebilme konusunda yürütülen önemli çalışmaların başında yer almaktadır. Bu eğitimin erken yaşlarda
verildiği ölçüde kalıcılığı ve etkisinin daha fazla olduğu yapılan araştırmalarla da ortaya konmuştur. Çocukların
küçük yaşlardan itibaren trafik konusunda eğitim alması ve yönlendirilmesi, onların trafik kazalarında zarar
görme risklerini azaltması ve yetişkinlik döneminde eğitimli ve sorumluluk sahibi yaya ve sürücüler olmalarının
sağlanması açısından önemlidir. Trafik eğitimi için yapılan her çaba, kazaların azaltılmasında büyük rol
oynamaktadır. Ayrıca, çocuklara öğretilecek her trafik kuralı, onların ve zamanla tüm toplumun trafik kazalarına
karışma ihtimal ve riskini azaltacak tedbirler zincirinin bir halkası olacaktır. Bu çalışma kapsamında Türkiye’de
örgün eğitim sistemi içinde ilkokul döneminde verilen trafik eğitimi değerlendirilmiştir.
Araştırmada, çocukların trafik kurallarının öğrenip hayata uyarlamaya başladığı ilkokul döneminde trafik
eğitiminin ne derece etkin olduğunun belirlenmesi ve çocukların trafik okuryazarlığının değerlendirilmesi
amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, veri toplama aracı olarak yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış,
çocukların trafik işaretlerini bilme düzeyleri ve ilkokul döneminde trafik kurallarını öğrenmelerinde trafik
eğitiminin etkisine ilişkin görüşleri ele alınmıştır. Araştırmada, 2014 – 2015 öğretim yılında Elazığ il merkezinde
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ilkokullarda öğrenim gören öğrencilerden 150’sinin görüşlerine
başvurulmuştur. Elde edilen bulgular, çocukların trafik işaretlerini ve trafik kurallarını öğrenmesinde trafik
eğitimi dersinin etkili olduğunu, bunun yanı sıra aile içi eğitimin ve medyanın çocukların trafik kurallarını
öğrenmesine katkı sağladığını ortaya çıkarmıştır.
Anahtar Kelimeler: Okul çağı çocuğu, trafik okuryazarlığı, trafik güvenliği, trafik eğitimi, trafik işaretleri
Sunum: Sözlü
513