3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Kırsal Kesimde Görev Yapan Öğretmenlerin Sorunları
Rıdvan Donuk, Özcan Palavan
Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Gaziantep
Eğitim sisteminin en önemli unsurlarından biri öğretmenlerdir. Toplumun şekillenmesinde ve ilerlemesinde
öğretmenlere çok büyük görevler düşmektedir. Bu durumda öğretmenlerimizin yaşadıkları sorunlar, çözüme
kavuşturulması gerekmektedir. Aksi takdirde başarıya ulaşmak imkânsızdır. Türkiye nüfusunun önemli bir kısmı
kırsal kesimde yaşamaktadır. Kırsal kesimde eğitim kalitesinin artması ve daha nitelikli eğitim için öğretmenlerin
önünde bulunan, sorunların belirlenmesi, ve bu sorunları çözecek önerilerin getirilmesi önemlidir. Bununla birlikte
öğretmen adaylarının kırsal kesimde görev yaparken karşılaşabilecekleri sorunlar hakkında bilgi sahibi olmaları
ve bu sorunlara karşı donanımlı olmaları gereklidir. Bu araştırma ile kırsal kesimde görev yapan öğretmenlerin
yaşadıkları problemlerin belirlenmesi, elde edilen sonuçlar çerçevesinde yapılan çözüm önerileriyle eğitim
kalitesinin artırılması, eğitimde hedeflenen amaçlara ulaşılması ve ülkedeki eğitim eşitsizliklerinin giderilmesine
katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Araştırma evrenini, 2013–2014 öğretim yılı güz döneminde Şırnak ili Cizre
ilçesinde bulunan kırsal kesim ilkokul ve ortaokullarda görevli 187 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın
örneklemini ise 129 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma verilerini
toplamak için “Kırsal Kesimde Çalışan Öğretmenlerin Sorunları Anketi” kullanılmıştır. 5’li Likert tipi anket 5
kısım ve 52 maddeden oluşmaktadır. Veri analizi için merkezi dağılım ölçülerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın
sonucunda, en yüksek problem seviyesinin fiziksel problemlerde, ardından sırasıyla mesleki problemler, veli ve
öğrenci ile ilgili problemler, kişisel problemler olarak belirlenmiş, en düşük problem seviyesinin ise yönetsel
problemlerde olduğu görülmüştür. Bu bulgular neticesinde şu önerilerde söylenebilir: Eğitim alanında yapılacak
bir değişiklik kırsal kesimler de göz önünde bulundurulmalıdır. Okulda para toplanması ekonomik olarak bir
kaynak olarak görülmemeli ve bu görev öğretmenlerin görevi haline getirilmemeli, ekonomik kaynak için bütçe
uygun olarak kullanılmalı ve bütçe ihtiyacı yetkili mercilere bildirilmelidir. Velilerin okula ilgisini artıracak
tedbirler alınmalıdır. Bu çerçevede okullarda veli buluşma günler şeklinde programlar yapılabilir. Özellikle kırsal
kesimde bulunan öğretmenlerin durumu göz önünde bulundurulduğunda, öğretmenlerin yararlanacağı sosyal
tesislerin sayısı artırılabilir ve kırsal kesim öğretmenlerinin yararlanma konusunda önceliği olması sağlanabilir.
Anahtar Kelimeler: Kırsal Kesim, Öğretmen, Öğretmen Sorunları, İlkokul, Ortaokul
Sunum: Sözlü
533