3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
“Dini Öğrenme Modelinin” Çok Dinli /Çokkültürlü Toplumlardaki Tezahürleri
Yıldız Kızılabdullah
Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Din Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara
Toplumların, gün geçtikçe farklılaşması, yeni kültürlerle tanışması ve bir arada yaşamak durumunda
kalması, gerek insan hakları, gerek sosyal problemler ve gerekse eğitim konusunda yeniden düşünmelerine ve
yeni strateji ve yöntemler belirlemelerine yol açmıştır. Bu bağlamda toplumlar kendi geçmişlerinden getirdikleri
gelenekleri ve benimsedikleri dünya görüşü doğrultusunda adeta kendi yollarını belirlemişlerdir.
Bu çerçevede, “okulda din eğitimi” konusu da bundan nasibini almıştır. Okulda din eğitiminin varlığı,
statüsü, içeriği vb. konular, toplumların yapısına, homojen ve heterojen olup olmama gibi durumlarına göre
farklı şekillerde uygulama bulmuştur.
Özellikle çok dinli ve çokkültürlü toplumlarda, din eğitimi konusunda benimsenen modelin toplumun
hangi kesimine hitap ettiği, ne kadar kapsayıcı olduğu, doktriner mi, mezhepler üstü mü olduğu gibi sorular,
tartışılması gereken sorular olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu bağlamda, Amerika Birleşik Devletleri, tarihinden
getirmiş olduğu çokkültürlülük neticesinde, kendisine has bir din öğretimi modeli benimsemiştir. Devlet
okulunda, “din hakkında öğrenme/öğretim” yapan Amerika Birleşik Devletleri, din eğitimini özel okullara
bırakarak, dini öğrenme modelinin en güzel örneklerinden birini sergilemektedir.
Bu tebliğ, Amerika Birleşik Devletleri’nde okulda din eğitimi konusunu ve bu çerçevede ortaya çıkan “dini
öğrenme modeli” uygulamalarını konu edinmektedir.
Anahtar Kelimeler: Din eğitimi, eğitim, dini öğrenme modeli, çokkültürlülük
Sunum: Sözlü
42