3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak;
Öğrencilerin;
* Müzik yoluyla estetik yönünü geliştirmek,
* Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkan sağlamak,
* Yaratıcılık ve yeteneğini müzik üretme yoluyla geliştirmek,
* Yöresel, bölgesel, ulusal, uluslar arası müzik kültürlerini tanımak,
* Kişilik ve özgüven gelişimlerine katkı sağlamak,
* Müzik aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamak,
* Müzik yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmek,
* Bireysel ve toplu olarak, nitelikli değişik türlerde şarkı dinleme, söyleme ve çalma etkinliklerine katılımlarını
sağlamak,
* Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmek,
* Türkçeyi doğru ve etkili kullanmalarını sağlamak,
* İstiklâl Marşı başta olmak üzere milli marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmelerini sağlamak,
* Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmek,
* Milli birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve
birikimine sahip olmalarını sağlamak,
* Atatürk’ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramak ve Atatürk ilke ve inkılaplarına
gönülden bağlı, kültürlü bireyler olarak yetişmelerini sağlamak
İlkokullarda genel olarak sınıf öğretmenleriyle yürüyen müzik derslerinde sınıf öğretmenlerinin yeterlilik
düzeyleri her zaman tartışma konusu olmuştur. Bir enstrüman dahi çalamayan sınıf öğretmenlerinin bu derse
ilişkin düşünceleri ve önerileri dikkate alınarak bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Ülkemizde ilkokullarda zorunlu
haftalık bir saat olan müzik derslerine ilişkin sınıf öğretmenlerinin yeterliliklerini incelemeyi hedefleyen bu
araştırma tarama modelinde olup betimsel bir nitelik arz etmektedir. Araştırmanın evrenini, Muş ve Elazığ
illerinde sınıf öğretmenliği yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini, Muş ve Elazığ
illerinde sınıf öğretmenliği yapan 138 öğretmenden oluşmaktadır.
Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formuyla elde edilmiştir. Anket formu yerli ve
yabancı literatür taranıp, uzman görüşleri de dikkate alınarak hazırlanmıştır. Anket formu toplam 3 bölümden
oluşmaktadır. Anket formunun birinci bölümünde demografik veriler bulunmakta ve bu demografik verilere
dayalı olarak görüş maddeleri karşılaştırılmıştır. Anketin ikinci bölümünde ise sınıf öğretmeninin müzik
aletlerini kullanma seviyeleri ve kullanma sıklıklarını ölçen maddeler bulunmaktadır. Üçüncü bölümde ise Sınıf
öğretmenlerinin müzik derslerine ilişkin görüşlerini yansıtan 6 madde bulunmaktadır. Anketin güvenirliliği
ve geçerliliği açısından uzman görüşünden de faydalanılmıştır. Ankette beşli likert tipi ölçek kullanılmış
ve değerlendirme buna dayalı olarak yapılacaktır.. Verilerin analizinde SPSS istatistik paket programından
faydalanılacaktır. Araştırmadan elde edilen verileri çözümlemede “aritmetik ortalama”, “yüzde” ve “frekans”
kullanılacaktır; öğretmen görüşlerinin, demografik verilere dayalı değişkenlerden etkilenme derecesi de bağımsız
gruplar t testi ile test edilecektir.
Araştırma henüz devam ettiğinden dolayı sonuç ve öneriler kısmı tam olarak oluşturulmadığından burada
bilgi verilmemiştir. Araştırma sonuçları ve öneriler en kısa zamanda tamamlanacaktır.
Anahtar Kelimeler: Müzik, Sınıf öğretmenleri, Müzik yeterlilikleri, İlkokullarda müzik, müzik öğretmenleri
Sunum: Sözlü
523