3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Dün, Bugün ve Gelecek Üçgeninde İlköğretim Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi Eğitimi Programları
Şahin Kızılabdullah
Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi,İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara
1997-1998 öğretim yılından itibaren, Yüksek Öğretim Kurulunun öncülüğünde gerçekleştirilen çalışmalar
neticesinde, öğretmen yetiştiren fakültelerin öğretim programlarına birtakım yeni düzenlemeler getirilmiştir.
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerini yetiştiren ilahiyat fakültelerinin lisans programlarında da bu
kapsamda bazı değişiklikler uygulanmaya konulmuştur. Bunun neticesinde, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerini
yürütebilecek uzman öğretmenlerin yetiştirilmesi amacıyla bazı ilahiyat fakültelerinde, ilk defa 1998-1999
öğretim yılından itibaren öğrenci kabul etmiş olan, ilköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği lisans
programları açılmıştır. İlahiyat fakülteleri bünyesinde açılan söz konusu bölümler, 2006 yılında Eğitim fakülteleri
bünyesine alınmış, 2010 yılında ise bir isim değişikliğine gidilmiş ve bölümün ismi “İlköğretim Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi Eğitimi” olarak değiştirilmiştir. 2012 yılında Yüksek öğretim kurulu başkanlığının yapmış olduğu
bir diğer düzenleme ile söz konusu bölüm, ismi aynen kalmak şartı ile yeniden ilahiyat fakülteleri bünyesine dahil
edilmiştir. Ancak yapılan değişiklik ve düzenlemeler bununla sınırlı değildir. Son düzenleme, İlköğretim Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi bölümlerine öğrenci alımlarının durdurulmasıdır. İlk defa 17 Nisan 2014 yılında
yapılan bu düzenleme ile söz konusu bölümler kapanma tehlikesi ile yüzyüze bırakılmıştır. Aynı yıl, ilahiyat
fakültesi bünyesindeki diğer lisans programlarının (ilahiyat, yaygın, dünya dinleri gibi) 3. Sınıf öğrencilerinden
belirli şartları taşıyanların İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi bölümlerinin 3. Sınıflarına geçişlerine
olanak tanınmış ve böylece yepyeni bir aşamaya geçilmiştir. Ancak, öğrencilerin dönemlerinin uzaması ve bölüm
hakkındaki endişeler nedeniyle, bu husus işlevsel kılınamamıştır.
Geleceğin din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerini yetiştiren söz konusu bölümlerin programlarının,
gerek alan eğitimi, gerekse pedagojik formasyon noktasında yeniden ele alınması bir zorunluluktur.
Bu tebliğde, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi bölümlerindeki program ve bu programın
öğretmen yetiştirme genel ilkeleri doğrultusunda yeniden gözden geçirilmesi, yapılan son düzenlemenin,
öğretmen adayları için bir fırsata dönüştürülebilmesi noktasında programların işlevsel hale getirilebilmesi
çerçevesinde bir takım görüş ve önerilere yer verilecektir.
Anahtar Kelimeler: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi, programlar, öğretmen yetiştirme
Sunum: Sözlü
41