3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Sürdürülebilir Eğitim Bağlamında Uzaktan Lisansüstü
Eğitim Modelinin İncelenmesi
Oğuzhan Çelikoğlu
South Russian Üniversity, Instıtute of Management Busıness and Law, Management in Education,
Rostov-Na-Donu, Russian Federation
Giriş
Toplumum bir ferdi olan insanın, idrakinde, kavrayışında, zihniyetinde, tutum ve değerlerinde, kabiliyet
ve maharetlerinde bir gelişme ve değişme olarak ifade edebileceğimiz eğitim, bireyin içinde yaşadığı toplumda
davranış biçimi edindiği süreçler toplamından ibarettir. Ailede başlayan bu eğitim süreci, sürekli olarak
değişen toplum ve küreselleşen çağın koşullarına uyum sağlayacak şekilde devam etmektedir. Özellikle lisans
eğitiminden sonra, kendisini akademik alanda geliştirmek isteyen bireyler, lisansüstü eğitim alarak belli
alanlarda uzmanlaşmaktadırlar. Zaman, mekân problemi yaşayan, maddi ve manevi birtakım sorunlar nedeni
ile mesleki hayata erken atılmak durumunda kalan bireyler ise, akademik kariyerlerini ve lisansüstü eğitim alma
düşüncelerini bir kenara bırakmak zorunda kalmaktadırlar. Bu mağduriyetin giderilmesi için alternatif lisansüstü
eğitim süreçleri ortaya konulmuştur. Son yıllarda ülkemizde de eğitimin sürdürülebilirliği bağlamında “uzaktan
eğitim” uygulamalarının kullanılmaya başlandığı görülmektedir.
Birçok üniversite, uzaktan eğitim birimleri oluşturmakta ve herkes için sürdürülebilir bir lisansüstü
eğitim imkânı sunmaktadırlar. İnternet aracılığıyla eğitim merkezleri lisansüstü eğitim sürecini geniş bir
ölçeğe yaymaktadırlar. Uzaktan eğitim kapsamında, web yardımı ile senkron ve asenkron öğrenme ortamları
oluşturularak canlı dersler ile etkileşimli bir eğitim imkanı sunulmaktadır. İçerik yönetim sistemi kullanılarak,
öğrencinin ders programını, ders içeriklerini, ödev konularını, sanal sınıf arşivlerinin linklerini ve eğitim
geçmişini görüntülemesine imkân verilmekte, ayrıca giriş yapılan sayıyı ve sistemde kalma süresini hesaplayarak
nota dönüştürülmesi sağlanmaktadır.
Amaç
Sürdürülebilir eğitim bağlamında uygulanan uzaktan lisansüstü eğitim modeli incelendiğinde, temelde
bir sınırlılığı kaldırması ve öğretime esneklik kazandırması bakımından fayda sağladığı görülmektedir. Her
uygulamada olduğu gibi bu model de, sağladığı faydalar yanında bir takım mahsurları da beraberinde getirebilir.
Bu araştırmanın amacı, sürdürülebilir eğitim bağlamında uygulanan uzaktan lisansüstü eğitim modelinin
faydalarının ve mahsurlarının bu eğitimi alanlar vasıtası ile karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Araştırma
kapsamında alt amaç olarak aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır:
1. Uzaktan lisansüstü eğitim modelinin sağladığı temel faydalar nelerdir?
2. Uzaktan lisansüstü eğitim modelinin seçilmesine etki eden faktörler nelerdir?
3. Uzaktan lisansüstü eğitim modelinin olumsuz yönleri nelerdir?
4. Olumsuz yönleri en aza indirmek için neler yapılmalıdır?
Yöntem
Araştırmada, nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Veri toplamak için, belirlenen dört alt amaç ile ilişkili,
12 açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formlarından elde edilen bilgiler içerik
analizine tabi tutulmuştur. İçerik analizi sonucunda temalar ve kategoriler oluşturulmuştur.
179