3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Algısının ve Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersi İle İlgili
Yeterliliklerinin İncelenmesi (Nitel Bir Araştırma)
Zekihan Hazar1, Emre Ozan Tingaz 1 , Hacer Özge Baydar 1 , Kürşat Hazar 2
1 Gazi Üniversitesi Ankara
2 Zile Dinçerler Anadolu Lisesi Tokat
Bu çalışmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin oyun algısı ve oyun ve fiziki etkinlikler dersi ile ilgili
yeterliliklerinin incelenmesidir. Çalışmada amaçlı örnekleme kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma
grubunu 2014-2015 yılı güz döneminde Ankara’nın Kızılcahamam İlçesinde ve Ankara merkezde görev yapmakta
olan 6 Kadın 3 Erkek olmak üzere toplamda 9 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma
desenlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi yöntemine
göre analiz edilmiştir. Bu doğrultuda görüşme formundaki sorular kodlanarak temalara ayrılmış tekrar sıklıklarına
göre ise frekans değerleri verilerek tablolaştırılmıştır. Sonuç olarak sınıf öğretmenlerinin oyun tanımı algılarının
doğru oyun tanımlarıyla eşleştiği dolayısıyla oyun tanımı algılarının doğru olduğu gözlenmiştir. Bununla birlikte
sınıf öğretmenlerinin, oyunun çocuğa etkisinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor açıdan bildikleri görülmüştür.
Sınıf öğretmenlerinin genel olarak hizmet içi eğitim, seminer ya da kurs almadıkları tespit edilmiştir. Bununla
birlikte hizmet içi eğitim, seminer ya da kurslara ihtiyaç duydukları belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin oyun ve
fiziki etkinlikler dersinde genel anlamda kendilerini yeterli görmedikleri bulgulanmıştır. Bir diğer sonuca göre,
katılımcıların hepsi oyun ve fiziki etkinlikler dersine beden eğitimi ve spor öğretmeninin girmesi gerektiğini
ifade etmiştir.
Anahtar Kelimeler: Oyun algısı, Oyun ve fiziki etkinlikler dersi, Sınıf öğretmeni, Yeterlik
Sunum: Sözlü
3