3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Bulgular ve Sonuç
Araştırma mental aritmetik eğitimi öncesinde deney ve kontrol grubuna uygulanan Frostig Görsel Algı
Testi sonuçlarına göre her iki grubun görsel algılama düzeyleri arasındaki fark (p=0,867) p>0.05 düzeyinde
anlamsız bulunmuştur. Grubun benzeşik yapısı araştırma için uygun olduklarını göstermektedir. Daha sonra
deney grubuna verilen mental aritmetik eğitimi sonrasında öğrencilerin görsel algı gelişimi bakımından
öntesti ile sontest arasındaki sonuçlara (p=0,008) bakıldığında, öntest ve sontest arasında sontest lehine p0,05
düzeyinde anlamlı farklılık bulunmamıştır. Deney ve kontrol grupları arasındaki sontest farklılığına bakıldığında
da deney grubu sıra ortalaması 17,03, kontrol grubu sıra ortalaması ise 13,97 bulunmuştur. Iki grup arasında
istatistiksel olarak anlamlı farklılık (p>0.05) bulunmamıştır (p=0,337). Deney grubu sıra ortalamasının kontrol
grubununkinden daha yüksek olması, mental aritmetik eğitiminin deney grubunun görsel algısını güçlendirdiğini
düşündürebilir. Kontrol grubunun aldığı geleneksel eğitim içinde okul öncesi sanat eğitimi kapsamında görsel
algıya yönelik çalışmalar yapıldığı bilinmektedir. Kontrol grubunun görsel algı düzeyinin çok düşük olmaması
bu nedenle doğal karşılanmıştır.
Araştırma sonucuna göre 5 yaş çocuklarına uygulanan mental aritmetik eğitimi öğrencilerin görsel algı
yetisini güçlendirmiştir. Yurt dışında yapılan benzer bir çalışmada 5-12 yaş arası normal zekaya sahip abaküs
eğitimi alan öğrencilerin, abaküs eğitimi almayan öğrencilere oranla daha iyi görsel ve işitsel hafızaya sahip
oldukları tespit edilmiştir. Bu bulgu araştırma sonuçlarıyla örtüşmektedir. Yurt içinde yapılan araştırma sonuçları
ile ilişkili görülen diğer bir çalışma da şöyledir: Görsel sanat eğitimi ile desteklenmiş matematik eğitimi,
geleneksel matematik eğitimine oranla öğrenmeyi olumlu yönde etkilemektedir. Araştırma sonuçlarına yönelik
geliştirilen önerilerden bazıları şöyledir: Görsel algı gelişimi ve mental aritmetik eğitimi ilişkisi düşünülerek,
başta okul öncesi olmak üzere çeşitli düzeylerde matematik ve sanat içerikli eğitim programları ve etkinlikleri
düzenlenebilir. Ayrıca görsel algı ve matematik eğitimi disiplinleri ile ilgilenen uzmanlar disiplinlerarası ortak
çalışmalar yapabilirler.
Anahtar Kelimeler: Görsel Algı, Mental Aritmetik Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim
Sunum: Sözlü
339