3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Yöntem
Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılacaktır. Nitel araştırma yönteminde belli bir olguya ilişkin
kişilerin bakış açılarının derinlemesine incelenmesi ve sözü edilen olguya ilişkin örüntülerin gerçekçi ve
bütüncül bir biçimde ortaya konması amaçlanmıştır. Bir olguyu kendi gerçekliği içinde derinlemesine incelemeyi
amaçlandığından, nitel araştırma yönteminin mevcut araştırma için daha uygun olduğu düşünülmektedir. Bu
araştırma bir durum çalışması olarak desenlenmiştir. Durum çalışmaları güncel bir olgunun kendi gerçek yaşamı
bağlamında değerlendirilmesine olanak sağlamaktadır. Çalışmanın amaçlarına uygun olarak bütüncül çoklu
durum deseni kullanılacaktır. Araştırma kapsamında meslek lisesi, Anadolu lisesi ve fen lisesi karşılaştırması
yapılacak şekilde farklı seçmeli derslere yönelik yönetici ve öğretmen görüşlerinin sentezlenmesi amaçlanmaktadır.
Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi ve buna bağlı olarak maksimum çeşitlilik ve
ölçüt örnekleme teknikleri kullanılacaktır. Bu araştırmada verilerin toplanması amacıyla yarı yapılandırılmış
bir görüşme formu kullanılacaktır. Öncelikle araştırmanın konusunu oluşturan seçmeli derslerle ilgili alanyazın
ve Millî Eğitim Bakanlığı seçmeli dersler cetveli araştırmacılar tarafından dikkatle incelenecek ve öğretmen ve
okul yöneticilerinin seçmeli derslere ilişkin görüşlerini ortaya koymak üzere bir görüşme formu oluşturulacaktır.
Bulgular ve Yorum
Araştırma devam etmektedir.
Anahtar Kelimeler: Lise, okul yöneticisi, öğretmen, seçmeli ders
Sunum: Sözlü
Öğretmenlerin Öz Yeterlik Algılarında Yordayıcı Olarak
Alçakgönüllülük ve Affedicilik
Ferudun Sezgin 1 , Onur Erdoğan 2
1 Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara
2 Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara
Giriş
Pozitif psikoloji alanına ve bu alana ilişkin değişken ve kavramların çözümlenmesine yönelik yoğun bir ilgi
bulunmaktadır. Bu süreçte, eğitim bilimleri ve örgüt araştırmaları pozitif psikoloji değişkenlerini konu edinmeye
başlamıştır. Eğitim yönetimi alanının pozitif psikolojiyi benimsemesi yavaş olmakla birlikte bu alanda yapılan
araştırmaların sayısı giderek artmaktadır. Eğitim örgütleri ve eğitim örgütlerinin yönetimi için yeni bir odak
noktası olarak pozitif psikoloji önerilmektedir.
Öz yeterlik günümüze kadar pek çok araştırmada konu edinilmiştir. Yapılan araştırmalar öz yeterliğin
öğretmen performansını ve öğrenci başarısını artırdığını ortaya koymaktadır. Öz yeterlik bir kişinin istenilen
sonuçları almak için davranışlarını başarılı bir şekilde yürütebileceğine dair inancı olarak tanımlanmıştır.
İnsanların yaşamlarını etkileyen olayların kontrolünde, eylemi etkileyen düşünce türlerinden hiçbiri insanların
kapasitelerine ilişkin yargıları kadar merkezi bir rol oynamamaktadır.
Pozitif psikoloji sınıflamasında affedicilik ve alçakgönüllülük birer pozitif psikoloji değişkeni olarak ele
alınmış ve karakterin güçlü birer özelliği olarak belirlenmiştir. Affediciliğin tanımı hakkında tartışmalar olmasına
rağmen kavramın bazı temel unsurlarında hemfikir olunan noktalar bulunmaktadır. Affediciliğin, unutma, göz
yumma, suçu mazur görme, mutlaka uzlaşma ya da yasal hesap verebilirlikten vazgeçme anlamına gelmediğinde
araştırmacılar hemfikirdir. Pek çok araştırmacı affediciliğin acı ve intikamdan vazgeçme veya yanlışı affetmeyi
açıklamanın ciddi ve bilinçli bir karar verme süreci içerdiğini belirtmektedir. Affedicilikle birlikte karakterin bir
başka güçlü özelliği olarak görülen alçakgönüllülük son zamanlara kadar genellikle değersizlik hissi ve düşük
145