3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının
Bu Eğitime İlişkin Algıları
Zafer Kiraz, Fevzi Dursun
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü
Özet; Günümüz toplumları bilgiyi üretme ve kullanma bakımından karşılaştırılmaktadır. Bu anlamda
yaşadığımız dönem bilgi çağı olarak adlandırılmakta, toplumda bilgi toplumu olarak isimlendirilmekte ve bilgi
toplumunda yaşanan teknolojik gelişme ve değişmelere paralel olarak, bireylerden de bilgi teknolojilerini etkili
bir şekilde kullanmaları beklenmektedir. Bu bağlamda, değişen dünyada gerekli niteliklerle donanmış bireyleri
yetiştirmek ancak kaliteli eğitimle mümkün olabilmektedir. Bu bireylerin yetiştirilmesi eğitim sisteminin
görevleri arasındadır. Eğitim sistemlerinde en önemli çalışanı ise öğretmenlerdir.
Türkiye’de öğretmen eğitimi eğitim sisteminin en tartışmalı konulardan birisidir. Bunun nedeni ise, yüzyılı
aşkın bir zamandır, tutarlı bir öğretmen yetiştirme politikasının geliştirilememesidir. Bu süreçte farklı öğretmen
yetiştirme modelleri denenmiştir. Bu modellerden biri de, pedagojik formasyon programlarıdır. Pedagojik
formasyon programları, bazen kaldırılmış ancak tekrar uygulamaya konmuştur.
Bu araştırma, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika
programına devam eden öğrencilerin bu eğitimi nasıl değerlendirdiklerinin ortaya çıkarılması amaçlamaktadır.
Yöntem; Bu araştırma var olanı betimlemeyi amaçladığından tarama modelindedir. Katılımcıların görüşleri
nitel araştırma tekniklerinden olan görüşme yoluyla tespit edilmiştir. Nitel araştırma, gözlem, görüşme ve belge
analizi gibi nitel veri toplama yöntemlerinin kullanıldığı, algıların ve olayların doğal ortamda gerçekçi ve bütüncül
bir biçimde ortaya konmasına yönelik nitel bir sürecin izlendiği araştırma olarak tanımlanabilir.
Çalışma grubu; 2014- 2015 Yarıyılında Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Eğitim Bilimleri
Bölümü bünyesinde sürdürülen Pedagojik Formasyon Programı kapsamında gönüllü olarak görüşmeye katılmayı
kabul eden 30 öğrenci ile sürdürülmüştür. Yarı yapılanmış görüşme formu kullanılarak yapılan görüşmelerden
gerekli olan veriler toplanmıştır. Formasyon programına katılan öğrenciler üniversite mezunu olup; Fen Edebiyat
Fakültesi; tarih, matematik kimya, biyoloji, Türk dili ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin kamu yönetimi
vb. bölümlerinden mezun öğrencilerden oluşmaktadır. Katılımcıların; yaşı, cinsiyeti, mezun olduğu üniversite
ve lisans programı, pedolojik formasyon programına katılma gerekçesi, anne babasının eğitim durumu ve gelir
durumu bilgileri araştırma sonuçlanınca ayrıntılı olarak verilecektir.
Veri toplama aracının geliştirilmesi; araştırma yarı-yapılandırılmış görüşme formu üzerinden
gerçekleştirilmiştir. Yar -yapılandırılmış görüşme formu geliştirilirken, öncelikle ilgili alanyazın gözden
geçirilmiştir. Bunun ardından yarı-yapılandırılmış bir görüşme formu hazırlanmıştır. Bu görüşme formunun
kapsam geçerliliğini sağlamak için ilgili alandan 4 uzmanın (iki Eğitim Programları ve Öğretim ve iki Eğitim
Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı) görüşüne başvurulmuştur. Uzman görüşleri
doğrultusunda görüşme sorularına son hali verilmiştir. Bunun dışında uygulamaya geçilmeden bir öğretmenle
ön görüşme yapılmıştır. Yapılan bu görüşme sonrasında görüşme formunda yer alan soruların anlaşılmasında ve
yanıtlanmasında bir sorun olmadığı gözlenmiştir. Bundan sonra uygulamaya geçilmiştir.
Verilerin toplanması; pedagojik formasyon eğitimi alan kişilerin bu eğitimi nasıl değerlendirdiklerinin ve
bu eğitimden sonra beklentilerini ortaya çıkarılmasına ilişkin bir değerlendirme yapabilmek amacıyla, araştırma
verilerinin toplanmasında görüşme yöntemi benimsenmiştir. Görüşmeler sırasında, önceden belirlenen sorular
dışında, görüşme sırasında ortaya çıkan ve görüşmeyi derinleştirmek için gerekli görülen yeni sorular da katılımcılara
yöneltilmiştir. Verilerin çözümlenmesi; araştırmada 30 Formasyon öğrencisi ile yapılan görüşme kayıtları araştırmacılar
tarafından çözümlenerek, bilgisayar ortamında görüşme metinlerine dönüştürülmüştür. Formasyon öğrencileri ile
yapılan görüşmelerden elde edilen veriler, nitel veri analizi tekniklerinden biri olan, betimsel veri analizi kullanılarak
değerlendirilmiştir. Betimsel analiz, görüşme çözümlerindeki verilerin özgün biçimlerine bağlı olarak görüşlerine
başvurulan kişilerin söylediklerinden doğrudan alıntılar yapılması yoluyla verilerin sunulduğu bir analizdir.
Bulgular ve sonuçlar; araştırmanın veri toplama süreci tamamlanmış olup, analiz ve yorumlama süreci
devam etmektedir. Araştırma bulgularıyla ilgili tespit edilen görüşler yarı yapılandırılmış görüşme formundaki
8 ana soru ve alt sonda sorularına verilen cevaplara göre betimsel analiz tekniğine göre kodlanıp kategorilere
ayrılıp yorumlanacaktır. Literatür desteğiyle sonuçlar tartışılıp, yorum ve ilgili öneriler geliştirilecektir.
Anahtar Kelimeler: eğitim algısı, öğretmen adayları, pedagojik formasyon
Sunum: Sözlü
112