3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Özyeterlik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi
Mehmet Abu, Sevim Güven
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat
Amaç: Bu çalışmanın amacı; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özyeterlilik düzeylerini belirlemek ve
bazı değişkenlere göre (cinsiyet, sınıf düzeyi, anne öğrenim durumu, baba öğrenim durumu, ailede öğretmen
olup olmama durumu) farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Bu doğrultuda çalışmanın problemini «Sosyal
bilgiler öğretmen adaylarının özyeterlilik düzeyleri nasıldır?» sorusu oluşturmaktadır. Alt problemleri ise
şunlardır;
1. Öğretmen adaylarının özyeterlik inanç düzeyleri cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermekte midir?
2. Öğretmen adaylarının özyeterlilik inanç düzeyleri sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermekte
midir?
3. Öğretmen adaylarının özyeterlilik inanç düzeyleri anne- baba öğrenim durumuna göre anlamlı bir
farklılık göstermekte midir?
4. Öğretmen adaylarının özyeterlilik inanç düzeyleri ailesinde öğretmenlik mesleğini yapan bireylerin
olup olmama durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermekte midir?
Yöntem: Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmanın
çalışma grubunu Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde
öğrenim gören 1., 2., 3., 4. sınıf öğrencilerinden oluşan toplam 152 öğretmen adayı oluşturmaktadır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (1998) tarafından geliştirilen, daha
sonra Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan “Öğretmen Öz-yeterlik Algısı
Ölçeği ” kullanılmıştır. Türkçeye uyarlanan ölçeğin bütününe ilişkin Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı 0,93
bulunmuştur. Ölçeğin alt boyutlarında ise; öğrenci katılımına yönelik öz yeterlik 0,82; öğretim stratejilerine
yönelik öz yeterlik 0,86; sınıf yönetimine yönelik öz yeterlik 0,84 olarak bulunmuştur.
Bulgular: Araştırmadan elde edilen verilerin normal dağılıma sahip olup olmadığını test etmek için
Kolmogorov Smirnov testi yapılmıştır. Kolmogorov Smirnov değeri 0,200 çıkmıştır. Bu değer 0,05’ten büyük
olduğu için verilerin normal dağılıma sahip olduğu belirlenmiştir. Verilerin analizinde parametrik testlerden,
bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulguların bir kısmı aşağıda verilmiştir.
Bağımsız örneklem t-testi sonuçlarına göre öğretmen adaylarının özyeterlik inanç düzeyleri puan
ortalamaları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir (t: -1. 122, p>.05). Tek yönlü ANOVA
testi sonucunda, öğretmen adaylarının özyeterlilik inanç düzeyleri sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık
gösterdiği bulunmuştur (F 3- 149: 4.212, p.05). Test sonuçlarına göre ailesinde öğretmenlik yapma durumu ile öğretmen özyeterlilik
inanç düzeyleri puan ortalamaları arasında da anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (F 2- 150: 2.825, p>.05).
Öğretmen adaylarının özyeterlik inanç düzeyleri puan ortalamaları baba öğrenim durumuna göre anlamlı bir
farklılık gösterdiği bulunmuştur (F 4- 148: 2. 694, p