3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Diyapazonun Mutlak İşitmeye Etkisi
Çağla Serin Özparlak, Salih Aydoğan
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara
Bu araştırmanın temel amacı; mesleki müzik eğitimine yeni başlayan öğrencilerde, düzenli aralıklarla
diyapazondan ses almanın, ölçüt ses geliştirmeye olan etkisini ölçmektir. Bu amaç doğrultusunda Gazi
Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda Müziksel
İşitme Okuma Yazma derslerini yürüten öğretim üyeleri ile görüşülmüş ve kendilerinin görüşlerine dayanarak
bir işitme testi hazırlanmıştır. Hazırlanan bu işitme testi, Ankara Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Müzik Bölümü’ne
yeni başlamış olan 25 dokuzuncu sınıf öğrencisine uygulanmış; sonrasında bu 25 öğrencinin her birine birer
diyapazon dağıtılmış; on dört hafta boyunca diyapazondan ses almaları ve öğretilen aralık bulma çalışmalarını
yapmaları istenmiştir. On dört haftanın sonunda öğrencilere aynı işitme testi tekrar uygulanmış ve ön test ile
son test arasındaki farklar ortaya konulmuştur. Elde edilen bu veriler, frekans (f) ve yüzde (%) dağılım tabloları
ile sayısal verilere dönüştürülmüştür. Araştırmanın sonucunda; öğrencilerin ön işitme testinde düşük başarı
gösterdiği, on dört haftalık bir çalışmanın ardından uygulanan son işitme testinde ise başarı yüzdelerinin oldukça
yükseldiği belirlenmiştir. Bu sonuçlardan yola çıkarak, öğrencilere, düzenli aralıklarla diyapazondan “la sesi”
almaları ve aldıkları bu “la sesi”nin ardından aralık bulma çalışması yapmaları ve bu çalışmayı olabildiğince
yüksek sıklıkta tekrarlamaları önerilmiştir. Araştırmayı sürdürmede; deneme modellerinden “tek grup ön test -
son test modeli” kullanılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Diyapazon, Mutlak İşitme, Müziksel İşitme Okuma Yazma
Sunum: Sözlü
Türkiye’de Viyola Alanında Yazılmış Lisansüstü Tez Bibliyografyası
Döne Görkem Kumtepe 1 , Şebnem Yıldırım Orhan 2
1 Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Bölümü
2 Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana bilim Dalı Ankara
Bu araştırma, Türkiye’de çeşitli üniversitelerde viyola alanında yazılmış lisansüstü tezlerin tespit edilip
sınıflandırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma amacına uygun olarak yöntem ve toplanan verilerin niteliği
bakımından durum tespitine yönelik betimsel bir çalışmadır. Veriler, Yükseköğretim Kurulu Dokümantasyon
Merkezinden, tez tarama sayfasından “viyola, viyola eğitimi ve alto” anahtar kelimeleri kullanılarak, aranacak
olan “ tümü”, izin durumu “tümü”, tez türü “tümü” olarak taratılmıştır. Bu tarama sonucunda 71 sayıda teze
ulaşılmıştır. Bu tezlerin 56 tanesi yüksek lisans, 13 tanesi sanatta yeterlik ve 2 tanesi doktora tezidir. Tezler
türlerine göre, yıllarına göre, enstitü ve üniversitelerine göre tablolaştırılmıştır. Tezlerin başlıkları ve özetleri
incelenerek konularına göre sınıflandırma yapılmıştır. Yapılan bu araştırma yapılacak olan araştırmalar için
kaynak ve referans olması bakımında önemli görülmektedir.
Anahtar Kelimeler: alto, viyola, viyola eğitimi
Sunum: Poster
392