3_ bildiri özetleri BASKI

24. Ulusal Eğim Bilimleri Kongresi / 16-18 Nisan 2015 / Niğde
Mesleki ve teknik eğitim; kalkınmanın hızlandırılması, istihdamın artırılması ve ülkenin rekabet gücünün
yükseltilmesi yönünden kritik öneme sahiptir. Bu önemin, toplumun her kesimine kavratılması gerekmektedir.
Teknolojik çağa uyum sağlayabilmek için, ülkemizde de mesleki ve teknik eğitime gereken özenin gösterilmesine
ihtiyaç vardır. Bu bağlamda ülkemizde mesleki ve teknik eğitim okullarında sanat eğitimine gereken önem
verilmelidir.
Mesleki ve teknik eğitim okullarında sanat eğitiminin amacı ve önemi öncelikle, öğrencinin düşünme ve
yaratıcı gücünü geliştirmek, çağdaş teknoloji metotlarını bilmesini, yorumlamasını, kullanmasını, geliştirmesini
ve yeniliklere açık olmasını sağlamaktır. Bu nedenledir ki, bireylerin nitelikli bir eğitim sürecinden geçmesinde
sanat eğitiminin önemi büyüktür. NAEA’ya (1994:3) göre; sanat eğitimi bütün öğrencilerin bir imgenin ve sembol
yüklü bir dünyanın anlamını çözmeleri ve onu anlamaları için çok çeşitli yeteneklerini geliştirmelerine yardım
eder. Bu durum, sanat eğitimini genel eğitimin zorunlu bir parçası yapmaktadır. O halde mesleki eğitimlerde de,
sanat eğitimine de yer verilmelidir.
Ülkemizde mesleki eğitim denilince ilk akla gelen ders alan eğitimidir. Oysaki gelişimde alan dersleri kadar
sanat eğitimi de çok önemli olduğundan gençlerin, hangi alandan olursa olsun yaratıcılıklarının ve başarılarının
artması için okul programlarında sanat eğitimine yönelik derslerin olması gerekir. Halbuki günümüzde
birçok meslek lisesinde alan derslerine zaman ayırabilmek için sanat eğitimi derslerine gerektiği kadar önem
verilmemektedir. Aslına bakılacak olursa endüstri meslek liselerindeki Otomotiv(Motor), Yapı, Yapı Ressamlığı,
Elektronik, Bilgisayar, Elektrik, Tesviye, Döküm vb. alanlarında okuyan öğrencilerin sezgisel, yaratıcılığa dayalı
ve sentezci düşünme biçimlerine ihtiyaçları olduğu açıkça görülmektedir.
Bu çalışmanın amacı, mesleki ve teknik liselerinde sanat eğitimi derslerinin önemini ortaya koymak, bu
derslerde yaşanan sorunları belirlemek, nedenlerini tartışmak ve çözümüne yönelik öneriler sunmaktır.
Yöntem
Bu araştırma ülkemizde mesleki teknik eğitimin var olan durumunu tespit etmeye yönelik betimsel ve tarama
(survey) yönteminin uygulandığı bir çalışmadır. Bu doğrultuda literatür taraması yapılarak ilgili kaynaklara
ulaşılmıştır. Bu bağlamda Yüksek Öğrenim Kurumu Kütüphanesi taranmış, Milli Eğitim Bakanlığı internet
sitesinde ilgili yayınlara ulaşılmıştır. Çeşitli dergi ve süreli yayınlardan makaleler seçilerek, değerlendirmeye tabi
tutulmuştur.
Bulgular
Bu araştırmanın sonucunda mesleki - teknik eğitim sistemimizde sanat eğitiminin niteliğini düşüren,
kaliteyi olumsuz yönde etkileyen bazı bulgulara ulaşılmıştır. Bu bulgular şunlardır: Milli Eğitim Bakanlığınca
hazırlanan mesleki eğitim müfredatının sanat eğitimi bazında yenilenmesi gerekliliği. Okul araç ve gereçlerin
eksikliği. Sanat eğitimcisi öğretmenlerin eksikliği. Çağın gerisinde kalmış atölye ekipmanlarının varlığı. Milli
eğitimde rehberlik ve danışmanlık hizmeti veren öğretmenlerin yeterince velileri ve öğrencileri mesleki eğitim
hakkında bilgilendirememeleri ve yönlendirilememeleri. Mesleki teknik eğitimde nitelikli öğretmen istihdamının
sağlanamamasıdır.
Anahtar Kelimeler: Mesleki Eğitim, Teknik Eğitim, Sektör, Eğitim, Meslek
Sunum: Sözlü
327