Jay-Martin-La-Imaginacion-Dialectic-A-Una-Historia

la rigidez con una intolerancia de la ambigüedad, mientras
que se explicaba la intolerancia misma por la rigidez.
Otros ataques se dirigían contra la 'élección para las
entrevistas de individuos con puntuaciones altas •O bajas
antes que grupos medios, un procedimiento, así se decía,
destinado a apoyar los datos, antes que a buscar una
muestra representativa de la población investigada ".
Las críticas, como era de suponer, no se confinaban
sólo a la metodología. Las conclusiones sustantivas del
proyecto también fueron criticadas. Paul Kecskemeti,
por ejemplo, objetó el supuesto implícito de que el prejuicio
en general, y el antisemitismo en particular, prefiguran
un derrocamiento total del sistema democrático.
Esta «perspectiva catastrófica», escribía, era demasiado
alarmista 8 9• Otros formularon interrogantes más específicos
sobre las explicaciones genéticas del autoritarismo.
Desdichadamente, todos los datos sobre los orígenes
infantiles de los tipos de personalidad bajo escrutinio
venían de memorias adultas, antes que de la observación
de los propios niños. La señora Frenkel-Brunswik se ocu·
pó de esto en un estudio posterior, lamentablemente no
concluido antes de su muerte prematura, en 1958 " .
Como se revelaba en los datos de las entradas disponibles,
era más probable que los caracteres autoritarios
se desarrollaran en un hogar en el cual la disciplina era
estricta pero a menudo arbitraria. Los valores paternales
eran frecuentemente muy convencionales, rígidos
y exteriorizados. Como resultado, era probable que esos
88 HYMAN y SHEATSLEY, «The Authoritarian Personality», p. 65.
89 PAUL KECSKEMETI, «The Study of Man: Prejudice in the
Catastrophic Perspective», Commentary 11, 3 (marzo, 1951).
90 Parte del mismo se publicó como ELSE FRENKEL-BRUNS·
WIK, «A Study of Prejudice in Children», Human Relations 1, 3
(1948). Una de las conclusiones del proyecto modificaba los
hallazgos de The Authoritarian Personality, como admitiría ADOR­
NO en «Scientific Experiences of a European Scholar in America»,
p. 364. Los resultados de la obra de Else Frenkel-Brunswik,
escribió, «refinaron la concepción de la distinción entre
convencionalismo y el temperamento autoritario. Resultó que
los niños 'buenos', es decir, convencionales, están más libres
de agresión y por consiguiente de uno de los aspectos fundamentales
de la personalidad autoritaria, y viceversa». Esto parecería
indicar una confirmación empírica más del argumento
de Bettelheim y Janowitz que del grupo de Berkeley, al mens
si se entendieEan las pautas de conducta de los adultos del mismo
modo que las de los niños.
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