Anais DCIMA Final-1

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DISPOSITIVO FOUCAULTIANO: FERRAMENTA PARA
REFLETIR SOBRE PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO COM
ALUNOS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE
Flávia Marinho LISBÔA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
Flavia.lisboa@ufra.edu.br
Resumo. O presente artigo mobiliza o conceito foucaultiano de Dispositivo, a partir do
tratamento dado por Deleuze (1996) e Gregolin (2015), analisando as curvas de
visibilidade e de enunciabilidade, de força e de subjetivação, como elementos constitutivos
dos dispositivos de poder. É a partir do Dispositivo que propomos refletir sobre a presença
indígena nas universidades, especificamente na recém-criada Universidade Federal do Sul
e Sudeste do Pará (Unifesspa), relacionando dados de um arquivo com acontecimentos
presentes para que, assim, possamos vislumbrar as possibilidades de ramificações futuras
sobre a realidade atual. A perspectiva arquegenealógica do conceito de Dispositivo nos
permite tratar dos acontecimentos históricos e discursivos sobre a presença indígena na
atual Unifesspa, evidenciando as articulações entre os discursos e os poderes consolidados
em nossa sociedade.
Palavras-chave: indígenas; dispositivo; subjetivação; universidade.
Introdução
O presente artigo tem como objetivo mobilizar o conceito foucaultiano de dispositivo, a partir do
tratamento dado por Deleuze, analisando as curvas de Visibilidade e de Enunciabilidade, de Força e de
Subjetivação como elementos constitutivos dos dispositivos de poder, que no caso desse trabalho se materializa
na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). É a partir do Dispositivo que propomos refletir
sobre a presença indígena nesse contexto acadêmico específico, relacionando dados de um arquivo com fatos
presentes para que, assim, possamos vislumbrar as possibilidades de ramificações futuras sobre a realidade
atual. Gregolin (2015) também é uma fonte basilar neste trabalhando, subsidiando-nos sobre o entendimento
do Dispositivo para Foucault, bem como sobre os encaminhamentos metodológicos para análise a partir do
conceito.
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