Anais DCIMA Final-1

Página 303
é feita, sua localização e a realidade social das pessoas que a visualizam a cada dia, pensando e repensando
sobre suas memórias e vivências nesse contexto social. O conhecimento acerca dos grupos sociais existentes
na sociedade é uma oportunidade para a escola permitir novas vivências e diálogo dentro do campo da cultura
visual, a fim de realizar um trabalho de forma interdisciplinar, com o objetivo de despertar consciência crítica
e reflexiva sobre lugar/espaço/sociedade dentro da escola. Oliveira (2001) acredita que seja possível a
construção de uma escola que reconheça que os alunos são diferentes, que possuem uma cultura diversa e que,
por isso, repense o currículo a partir da realidade existente dentro de uma lógica de igualdade e de direitos
sociais.
Em vista disso, dinamizar a escrita do grafite no ambiente citadino e articular com o currículo da escola
é permitir que estudantes despertem conhecimento a respeito das obras de arte que, muitas vezes, pertencem
ao seu grupo social, como assegura Hernández (2000), ao propor que a arte funcione como instrumento para
aprender a compreender a cultura visual da qual fazem parte os alunos e a interpretar a de outros tempos e
lugares. A arte de rua é um instrumento pedagógico capaz de produzir a articulação entre o que está nos muros,
as possíveis leituras escritas urbanas e as diferentes competências a serem desenvolvidas pelo aluno. Desse
modo, entendemos que o aprender a ler e a interpretar as imagens da cidade/mundo habilite ou crie
competências para ler e interpretar o próprio livro didático.
Referências
BENTES, Ivana. Cena contemporânea, novos sujeitos do discurso. In: Debate: cinema documentário e
educação. Série salto para o futuro. Ano XVIII. Boletim 11, jun./2008.
BOCK, Ana Mercês Bahia, et al. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva,
2001.
FREIRE, Paulo.Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1996.
(Coleção Leitura)
GITAHY, Celso. O que é graffiti. São Paulo: Brasiliense, 1999 (coleção Primeiros Passos).
HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artmed,
2000.
IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte: sala de aula e formação de professores. Porto Alegre:
Artemed, 2003
Universidade Federal do Maranhão – Cidade Universitária Dom Delgado
Avenida dos Portugueses, 1.966 - São Luís - MA - CEP: 65080-805